世家對大唐的影響有多大，后人是很難想象的。
遍觀大唐現在的朝臣，不管是房玄齡還是溫彥博，亦或是長孫無忌、蕭瑀，還是說高士廉、岑文本，其實都是世家子弟。
只不過他們的家族不像是五姓七望的名氣那么大。
朝中大臣如此，中層的官員就更不用說了。
不是世家子弟，就是依附在世家子弟身邊的人員。
真正的寒門，嗯，準確的說，寒門也是門，其實非常少。
至于普通百姓家出生的官員，那就更是鳳毛麟角了。
作為程咬金的女兒，程靜雯對此的體會是非常深刻的。
畢竟她的阿娘就是出生清河崔氏，妥妥的大世家。
“靜雯，我給你講一個實驗，這是觀獅山書院醫學院的學員巢瓊無意之中發現的，聽完之后你估計就會有不一樣的體會。”
對于程靜雯的疑問，李寬沒有直接回答，而是翻了個身，準備結合一個實驗來說明。
“這根實驗有什么關系呀？”
“有一天，巢瓊將一只青蛙投入到大約四十度的溫水之中，是溫水不是沸水哦；青蛙突然來到這樣的高溫環境，受不了這種突如其來的刺激，它立即奮力從溫水中跳出來，得以成功逃生。這個時候，巢瓊再次把青蛙放入到裝有冷水的容器之中，然后再緩慢的加熱；青蛙不僅沒有立即跳出來，反而悠然自得在容器之中游來游去。
當這個溫度越來越高的時候，青蛙才感受到不適，可是這個時候已經來不及了，它根本就沒有力氣跳出這個容器，最終不知不覺的被煮熟在容器之中，丟失了寶貴的性命。我們先走推廣書院的普及，讓更多的人能夠接受教育，從短期來看，收到的效果不是很明顯。
可是再過個十年，二十年呢？甚至再過一個五十年呢？那個時候大唐各個州府里頭，大部分的孩童都有機會接受教育，參加科舉或者成為胥吏，世家要想再反抗，可就沒有那么容易了。”
“所以王爺你現在讓世家勛貴成立書院，教育部還會給予撥款，看似給了他們占便宜的機會，其實是為了減少阻力？還有，現在王爺提供許多掙錢的機會給到世家勛貴，甚至下南洋和去澳洲的海路，都沒有做任何的隱瞞，就是想讓世家勛貴們的注意力轉移到其他地方？”
程靜雯很快就聯想到了其他方面。
雖然李寬鼓勵大家出海，其實跟推廣教育沒有什么關系，只不過是為了讓大家重視海洋，重視海外開拓，重視造船業。
但是程靜雯要這么解釋的話，似乎也說得過去。
在改革之中的，大部分勛貴世家都能夠獲得利益的話，那么改革的阻力就會小很多。
畢竟，改革，從某種程度上說，就是一個利益的重新分配過程。
“差不多是這個意思吧。一旦這個前進的大勢形成之后，就不是誰能夠輕易阻擋的了。到時候朝堂之中，各方的力量將會變得更加平衡，不至于出現一家獨大的局面。”
“王爺，可是從某種程度上來說，皇家才是最大的勛貴，最大的世家。如果推廣教育，提高百姓的識字率，能夠削減世家勛貴的影響力的話，是不是皇家的影響力也會被削弱呢？”
李寬：……
什么時候自家媳婦腦子這么好用了？
這話怎么回答？
沒法回答啊。
總不能違心的在那里瞎說。
“凡事都有一個度，物極必反，到時候就看這個度量如何把握了。就目前的情況來看，維持皇家的尊嚴和權威，還是非常必須的。大唐太大了，如果沒有一個權威的中央政府，遲早會出現各種各樣的問題，到時候大唐可能就會四分五裂，這可不是我想要看到的。”
李寬沒有打算在大唐搞那么激進的民主制度。