族長，一族之長，這個時候的人族還是公有制，整個部落就像是一個大家庭，所有的東西都是集體所有。
而族長不單單負責分配，同時部落之中的所有問題都需要他來解決，尤其是生存問題，也就是食物。
現在有捕魚的方法，以及對于魚的處理，增加了部落之中肉食的獲取來源，減輕了狩獵隊的負擔，但是食物依然還是不多。
主要獲取辦法有種植、采集、狩獵三種，而采集的都是野生的果實，這個是有生長周期的。
同樣的，種植也有生長周期，同時只有一種作物。
而狩獵又十分的危險。
捕魚的出現緩解了這種情況，而現在伏羲成為族長，責任更大了，他必須發揮自己的作用。
于是，伏羲首先是到田地里，部落的田地并不多，都是在部落周圍開墾出來的空地，相對來說安全一些。
據說很久以前，糧食種下去根本不用管，很快就會瘋狂的生長起來，但是現在不行了。
伏羲明白，師尊曾經教導過，十萬年前先天靈氣開始減少，估計就是那個時候開始的，糧食必須細心的耕作了。
但是人們雖然勤奮，可是糧食的產量依然很少，而且生長周期很長。
單純的種植并不能滿足一個部落的糧食需要，這是伏羲需要解決的問題，但是對于種植他是不懂的，觀察了幾天之后，仍然是一頭的霧水。
他決定去尋找師尊，請教一下。
這次朱子靈并沒有阻攔他，畢竟他教導伏羲更多的是獨立思考，而不是那些常識性問題，想要依靠伏羲獨自解決耕種的問題不現實。
“師尊，對于耕種弟子不甚明了，不知師尊是否愿意教導弟子？”伏羲恭恭敬敬的來到朱子靈的面前，見禮之后問道。
“還是需要多多的觀察，并且要多動手試試，對比兩塊土地之間的區別，那些土地也并不是完全一樣的不是嗎？其中必然是有差別的！”
朱子靈并沒有直接告訴伏羲辦法，而是指明了一個方向，伏羲恍然大悟，隨后急急忙忙的告辭離去。
人族還沒有學會精耕細作，對于種植依然懵懂，他們所做的其實并不是很多。
那么伏羲就有更大的發揮空間，如果他的做的好，可以更快的積累名望。
伏羲回到田地之中，不斷的游走其中，觀察一塊塊田地之間的不同之處。
此時田地還沒有計量單位，更多的是根據地形來劃分區域，而且因為是公有制，土地并不是個人的。
土地的大小不同，種植的作物也沒有什么間距，甚至混亂。
伏羲觀察起來也是吃力，于是他想到了一個辦法，他讓孩子們幫他尋找一些比較直的樹枝，弄出不同的長短來，隨后以此為標記。
仔細的觀察這些作物的生長情況，同時記錄下來，因為文字的出現，雖然還沒有紙筆，但是伏羲修習武道，用尖銳的石塊，在一顆大樹上進行刻畫記錄。
如此就是數月的時間，田地之中的糧食成熟了，糧食的產量計算依靠的是一個石盆，這是用來脫殼的，同時也成為了計量的簡單工具，十分的簡陋。
伏羲指揮部落中的人們開始計算糧食的產量，因為土地的大小不同，他必須重新劃分之后，然后進行收割、計算。
伏羲對于計算竟然有著很強的天賦，一切有條不紊的進行著。