張亮越往后看越忍不了，評價說：“您這歌寫的也太主旋律了！都什么年代了，怎么還‘五星紅旗迎風飄揚’啊！”
“不管到了什么年代，五星紅旗都要迎風飄揚啊。”
黃國侖的話，讓三個學生無法回嘴。
關強國糾結道：“老師，您這歌詞寫的好是好，但有點太那什么了。”
“哪什么啊？”黃國侖問。
關強國硬著頭皮講：“有點太過了。‘正視歷史勇敢面對未來，期盼著英雄們平安地歸來，從不妥協，大國尊嚴不容侵犯，永不讓步，每寸領土不容侵占’——這詞寫的像我們平時寫的愛國主義作文。”
劉忠杰表贊同：“是啊，還有這段——‘乘風破浪就像踏步在長征的路上，誓言捍衛這片大地利劍般的目光，我為我的祖國而感到驕傲’這太像作文了，不是流行歌曲啊。”
張亮更狠，說：“唱這個，我們還不如唱《保衛黃河》呢。”
黃國侖順話講：“你們要想唱《保衛黃河》，我也可以幫你們輔導排練。”
張亮忙求饒：“別別別，黃老師，您就別耍我們了，我們還是唱《熄燈傳說》吧，《熄燈傳說》更有校園的感覺。”
劉忠杰附和說：“對啊，我們是參加校慶匯演，不是參加國慶匯演，還是別唱這種主旋律的歌曲了。”
黃國侖正色道：“國慶節才剛過去不久，現在還是十月份呢，是國慶月，現在唱這首歌，你們不覺得很應景么？你們的表演不光要為學校獻禮，更要為我們的祖國獻禮，難道你們不覺得這是你們應該做的嗎？”
黃國侖看著歌詞給三人講：“你們是這個國家的青年，應該堅信著都有一個共同的心愿，我們經歷過貧窮和落后，也曾一無所有，但要義無反顧，無論水有多深山有多陡。在逆境中站起，走過謙卑的路途，熱情被喚起，要銘記先輩的付出。——這些詞不應該是你們這些血氣方剛的年輕人懷著滿腔熱血去吶喊的嗎？我不是鄙視你們唱《熄燈傳說》，但你們要分場合唱這種。在校慶匯演上這種有很多領導和社會知名人士參加的隆重場合，我個人建議，你們還是唱這種更有正能量的作品才能贏得領導、老師、和同學們的一致喝彩。相比那些惡搞或者滿口臟字的說唱，這種有正能量的說唱，才是真正有力量的說唱。”
三人皆是一懵。
張亮問黃國侖：“這歌是說唱？”
“是啊。就憑你們仨這嗓子，我倒想給你們寫《保衛黃河》那種氣勢恢宏的輪唱呢，你們唱的了嗎？”
關強國重新審視了一下歌詞，半開玩笑的講說：“第一次見到這樣的說唱，果然是‘老師’寫出來的。”
黃國侖無奈一笑：“我聽著怎么這么別扭啊？老師就不能寫說唱了？”
關強國忙搖手：“沒有沒有，黃老師您別誤會，我沒說您這歌寫的不好，我是覺得這歌很特別。”
還是張亮直接，一句話差點給喝著茶的黃國侖問噴了：“黃老師，您確定您這是說唱，不是快板吧？”
劉忠杰哈哈笑說：“快板？有創意！咱們仨要在校慶上說快板，應該也能轟動吧！我好像沒聽說這次校慶上有人表演快板，要不咱仨表演快板？”
聽得出來，這仨小子參加校慶匯演的終極目的就是要轟動。
張亮想了一下說：“這是個法子哎！黃老師，要不您把這歌改改，給我們改成快板吧！”
關強國也很擔心黃國侖的音樂創作水平，使勁點頭表贊同。相比唱黃國侖的歌，他們更愿意說黃國侖的快板。
黃國侖把茶杯放下了，氣說：“快什么板啊！這是正經八百的說唱！我不跟你們廢話了，我簡單的給你們唱一遍，你們要覺得不好，實在不愿意唱，我就不為難你們了，你們愛唱什么唱什么吧。”
一轉身子，將鋼琴蓋板掀起來了，搓了搓手指，黃國侖準備在三個學生面前露一手，以樂器之王鋼琴為伴奏，給三人草唱一遍這首《生來倔強》的小樣。