“應該還有五分鐘就課間休息了，有什么事情下課了再說吧。”蘇牧開口說道。
諸葛吹雪點了點頭，安靜了下來。
這節課彭學林教授主要講的知識點是有關于熱學理論里面的理想氣體物態方程。
算是高中知識的一些延伸。
高中的時候，物理已經學過了理想氣體狀態方程，狀態和物態的意義差不多，只不過用物態表示起來更加的全面一些。
方程很簡單，表示為pV=nRT。這個方程一共有4個變量：
p是指理想氣體的壓強，V為理想氣體的體積，n表示回氣體物質的量，而T則表示理想氣體的熱力學溫度。還有一個常量R是為理想氣體常數。
因為方程的變量很多，因此適用范圍也很廣，對常溫常壓下的空氣也近似地適用。
高中的時候學起來很簡單，但是彭學林教授只是小小的延伸了一下，擴展到了單位時間內碰撞在單位面積上的平均分子數，一切都顯得很復雜起來。
雖然說大部分的學生都已經提前預習過，但是想要理清楚的時候，還是不禁皺起了眉頭，陷入沉思。
終于，下課了。
有幾個女生結伴一起去上廁所，有幾個男生在喝水吃東西，還有的同學坐在座位上繼續演算，蘇牧微微抬頭看向了諸葛吹雪：“剛剛咋了？你不會又想到什么奇奇怪怪的事情吧。”
對于這個中二病少年，蘇牧已經放棄了拯救，決定還是順其自然一些才好。
“沒有，只是老師講的地方有點聽不懂。”諸葛吹雪罕見的正經了點，有些不好意思的說道：“我看你都沒怎么記筆記，因為是早就學會了吧，所以有幾個地方想問問你。”
“嗯。”蘇牧點了點頭，無所謂的回答說道，甚至還有點欣慰：“問唄...這一章其實不算很難。”
這才是熱學的前兩章內容，雖然有點難度，但是相比于后面的牛頓冷卻定律以及比熱容的內容就要簡單很多了。
“是這個地方。”諸葛吹雪圈了幾個地方出來，也不客氣。
畢竟是牧神，在諸葛吹雪的眼里，有難題找蘇牧還是很理直氣壯的。
“這里啊。”蘇牧稍微思考了一下：“這里是理想氣體的微觀模型，主要是分子本身線度比起分子間距小得多可以忽略不計，然后還要考慮到洛喜密脫常數，就是一個公式的帶入問題。”
“你將平均時間內碰撞在器壁上的平均分子數....”
正閑的有些無聊，蘇牧便開口跟諸葛吹雪講解了起來。
反正他閑著也是閑著，能系統的將這些知識梳理講解一遍，對他自己也很有裨益。
一旁的林紹鈞和沈天浩本來也在沉思。
聽到蘇牧在給諸葛吹雪詳細講解，也不由得將腦袋湊了過來。
坐在他們前面的幾個女孩子也轉過了身認真傾聽，一是終于可以光明正大看看蘇牧的帥氣的面龐，而是也可以鞏固著老師講課的知識。
課間過了六七分鐘，蘇牧這里竟然不知覺里湊出了十多個人，討論的聲音也逐漸變大起來。
......