“我希望你們也像蘇業那樣，不要去關注我剛才說的這些，不要聚焦在他的榮譽，要問自己，蘇業是怎么做到的？他為什么能做到？我們應該在蘇業身上學習什么？他的榮譽和我們沒有一枚銅貓頭鷹的關系，但是，他的學習方法，他的思考方式，是我們可以學習的，是完全可以幫助我們的力量！”
同學們連連點頭，每個人的眼中都有火光閃動。
“蘇業太厲害了！”霍特低聲贊嘆。
蘇業卻沒當回事，繼續陷入學習之中。
到了下午，又認真研究魔法之手的立體創設。
立體創設，是蘇業的正式命名。
但是，耗盡所有的魔法樹葉后，僅僅讓魔法之手的持續時間延長到22秒，雖然魔法之手的基礎威力提高到了恐怖的79%，這個原本沒有什么攻擊力的黑鐵魔法，力量竟然已經達到普通戰士學徒的全力一拳。
但這并不是蘇業想要的結果。
蘇業暫時放棄低效的嘗試，而是開始高效的思考，尋找自己失敗的原因。
首先從事物的本身開始分析，蘇業開始添加各個緯度，進行兩種魔法之手的對比，距離、攻擊、作用、熟練程度、應用范圍、喜好程度、是否指向傳奇等等。
有了多緯度的思考，蘇業突然恍然大悟。
“魔法之手的原本用處，只不過是為了延伸手臂，用來拿去東西，所以穩定性和持續性最重要。但是，立體創設出現后，追求的是力量上的增強，或者說，我目前能掌握的立體創設圖案，都是增強力量的，并不是增強穩定性的。也就是說，我并沒有失敗，我只是把魔法之手變成了魔法之拳！”
“果然，事情換一個角度看完全不一樣。那么，魔法之手的研究告于段落，接下來，我要把立體創設應用在火球術上。只要能把立體火球術做好，那整個火系魔法將打開一片新天地。”
“分析外部事物后，要尋找自身的不足……”
蘇業又開始研究自己，從各種緯度給自己打分，包括能力、魔法創設知識、魔法基礎知識、魔法知識總量、魔法陣圖知識、創造力等等所有角度評判自我。
最終，蘇業發現了自己的致命缺點。
接觸魔法的時間太短了。
不用太多時間，哪怕自己能早五年恢復記憶，現在也足以解決這個問題。
人生有助力，但沒有捷徑。
如果說智慧是抬頭尋找方向，那堅持和努力就是一步一步地走路，兩者缺一不可。
自己不缺堅持和努力，但缺少的是時間。
除非自己能長時間進入思維殿堂，不然的話，自己不可能比得上圣域大師。
而要想形成完美的立體創設，圣域大師級別是起步。
蘇業陷入沉思之中，自己現在是穩扎穩打，還是繼續高速前進。
最終輕嘆一聲。
如果人類未來是平穩發展，自己會選擇穩扎穩打，徹底銷聲匿跡，學習五年甚至十年，到那時候，根基之厚不遜于任何人。
但問題是，一切的跡象都在證明，自己不可能有那么久的平穩學習時間。
比如，柏拉圖大師從去年開始就放棄教學，一直在增強力量。
比如，雅典的變革隨時可能爆發。
比如，希波之戰迫在眉睫，而最可怕的是神戰的征兆已經出現，怕是在很短的時間就會影響全人類。
比如，安德列不重要，重要的是他身后到底是什么神殿的力量？
比如，這次傳奇大師們接連出現在魔法議會，不可能僅僅是為了肯定，更像是在為魔法師們打氣。