不會你也得認真學，否則，哪有升遷得圣眷的機會？
但仔細認真地讀報上的文章，卻又不盡是“心學”。
致良知、知行合一，這當然是心學沒錯。
可皇帝又強調學以致用、實體達用，這好象又批判了現下某些“心學”流派里不切實際的清談之風。
王陽明恐怕也沒想到，他的傳人會分成數派。有的竟發展到“束書不觀”的地步，也就是拒絕一切社會知識和社會實踐。
作為哲學，各種學說本沒有絕對的好壞之分。可你搞什么坐禪和頓悟，象是要成仙封圣似的。
其實，幾乎所有人都不是很清楚少年皇帝到底信什么學，似乎是實用之學，又好象是博采眾長。
要讓朱由校來說，他只相信科學。而科學對于當時的人們來說，實在是過于飄渺，難以理解和接受。
制造器物需要科學，管理需要科學，財政需要科學，打仗需要科學，連種田耕地也離不開科學。
現在，朱由校就很科學地批閱著貢士們的試卷。先分類，把寫相同策論題目的歸到一起，再品評比對，分出高下。
沒辦法，貢士們的文筆都相當優秀。但在見識上卻遠不如少年皇帝，答的試卷肯定也不能讓他特別地滿意。
可見識也有高低深淺，朱由校是要在其中擇優，而不是苛求古人達到自己這般的眼界。
雖然差強人意，但河南劉理順憂國憂民，亦知民間疾苦，還是袁老師的學生，可為第一；
朱由校終于確定下來，把在會試中只排在第二百七十三名的劉理順拿到了前三名。
慈溪馮元飆對開海禁倒有些獨到見解，大概是因為家鄉地處東海之濱的關系吧？
盧象升，嗯，中規中矩，要是答武進士的試題，會不會好些呢？
這個黃道周，書生氣很重，可卻有股子虎勁兒，更是犟種一個。嗯，倒也有其可用的地方。
文震孟，民族英雄文天祥的后人……文安之，亦是歷史上的民族英雄…….
一張張試卷在少年皇帝手中閱看而過，從起初的期盼殷殷，到后來的心情淡然，朱由校放下苛求，又多了幾分寬容。
先到地方歷練，哪怕能清廉些，實干些，把朝廷推出的新政策落實下去，也可算是有用之臣。
“皇爺。”王體乾進殿稟報，“登鎮總兵沈有容，奉詔入京……”
朱由校沉吟了一下，說道：“宣沈有容入宮晉見。”
沈有容奉旨趕到京師，按照規矩報備請見，卻沒想到剛到驛館，皇帝便宣召晉見。
來的路上便一頭霧水，不知皇帝突然見召有何大事，甫至京師便宣召，更讓沈有容胡思亂想。
皇帝如此心急，到底有何緊急之事，是福是禍？
懷著猜測和忐忑的心情，沈有容進入皇宮，來到了乾清宮外。
很快，殿內便出來了內宮，引著沈有容走進殿內。