一整天的時間，周易都沒出門。
當晚詢問了一下學生們的時間，確定了明天的第一堂課程。
翌日一早，在又收獲了一張小白原卡之后，周易順手弄了十顆五行源丹磕了下去，輪流施展了幾個五行法術，發現提升幅度已經不明顯了之后，周易知道這種程度的五行源丹已經不能滿足自己的需求了。
決定明天開始用更高一級的五行法術匯聚五行元素，融合看看能不能提升效果，或者六次就融合出五行源丹，然后對五行源丹再進行二次融合。
心里把這件事記下，在詢問了一下阿璃的修煉進度，發現丫頭一天一夜的時間就重修了九重樓之后，周易自己去了分配好的教室。
當周易感到教室的時候，發現七個學生都已經到齊了。
把拿來充數的小狐貍給丟到了一張桌子后面之后，周易回到了自己的講臺上。
開始了自己的教師生涯。
“關于教學方面，我也沒什么經驗。
對于之后的教學計劃，我計劃的是副職業方面咱們先開陣法方面的課程，之后再依次是煉丹、煉器、天機。
然后每次上課我都會留出一些時間，你們修煉中遇到什么問題可以提出來，咱們想辦法一起解決。
至于術法方面，每隔一段時間單獨拿出一節課的時間，我為你們講一些你們感興趣的術法原理、術法解析、術法優化方面的問題。”
“至于課程安排，以大家修煉之余的空閑時間為主，每次課程我都會用留影石留影，如果有誰修煉到緊要關頭走不開，到時候可以通過留影石補上。
我的課程安排大致就是這樣，誰有其它的意見嗎？”
學生們對視一眼，紛紛搖頭。
“那好，咱們今天就來講一講陣法基礎。”
“關于陣法，你們應該有人是有所了解并掌握了不少的知識的，也有只是一知半解，不怎么了解的。
那我想問一下你們各自對于陣法的理解，或者說...在你們看來，陣法是什么？”
女道姑陳漁舉了舉手，周易示意她來回答。
女道姑起身，給出了自己的答案，“周老師，我認為陣法是對天地之威的詮釋，是以特殊的手段，引天地之力的一種成體系的方法流程。”
周易點頭，也不做評價，又點其他人。
小沙彌第二個被點到，起身想了想，“我不怎么了解陣法，但我覺得法術是一種道的詮釋、陣法也是一種道的詮釋，不過是選擇了不同的詮釋方法，但本質上是殊途同歸的。”
周易也點了點頭，不做評價。
小沙彌剛要坐下，又被周易叫住了。
翻開學員冊，舉起來，指著學員冊上小沙彌的名字。
“小和尚啊，關于名字這個問題，我覺得有必要和你探討一下。”
小沙彌有點懵，自己的名字有什么問題嗎？
“嗯，我問你啊，你知道名字是什么概念吧？”
小沙彌點頭，“知道的，名字是一個人的代號，是別人用來稱呼你的標志。”
“嗯，”周易點頭，“那么，名字和稱呼，本身是有所不同的，就像我是老師，老師是一種稱呼，但你不能說我的名字就是老師，這個你應該理解吧？”
小和尚更懵，“能理解。”
可是...這跟他有什么關系嗎？
“那么...問題來了。”
周易指著學員冊上小沙彌寫下的自己的名字，“如果我的通用語文字沒學差的話，這兩個字應該是念‘和尚’，對吧？”
小沙彌點頭。
“問題...和尚是一種稱呼，你是和尚，你師父是和尚，你師兄弟是和尚。
甚至你如果背后有個宗門，你們一整個宗門都是和尚。”
說到這里，周易有些頭疼的看著這個問題學生，語重心長的說道，“所以...名字這一欄里，你不能填和尚啊。
和尚是你的職業，你的身份，又不是你的名字。”
小沙彌歪著腦袋想了半天，覺得自己明白了周易的意思。
“可是...我的名字就叫和尚啊！”
周易：“.....”