第十題，實驗設計題。請同學們一篇材料。
核酸限制性內切酶是重組DNA技術中最重要的工具酶之一，它是一類能識別雙鏈DNA中特定堿基序列，內切方式水解DNA鏈的核酸水解酶。最適合基因工程操作的限制內切酶為第二類內切酶，這類酶的一個重要特點是切割的斷裂點都在反轉重復序列上，亦稱回文式序列，如：
EcoRI
5’-G↓AATTC-3’
3’-CTTAA↑G-5’
BamHI
……
請設計一個質粒DNA的限制性內切酶酶解鑒定實驗。
‘還好我做過核酸的其他實驗，這個核酸限制性內切酶的實驗設計，編吧！’
蘭杰并沒有親手做過限制性內切酶的實驗，他也很想做啊，然而限制內切酶是昂貴的生化試劑，教練不給他做。
這個時候，蘭杰只能依靠類似實驗的操作經歷及豐富的理論知識儲備，進行合理的編排。
第一步，酶切反應。
第二步，電泳凝膠板的制備。
第三步，電泳加樣。
第四步，電泳與鑒定。
蘭杰首先設計出四個主要的實驗步驟。
需要的實驗材料包括：質粒DNA、反應緩沖液、BSA、限制性內切酶……
需要的實驗器材包括：電泳槽與電泳儀、紫外檢測儀、電熱恒溫水浴箱……
然后就是細化每一個步驟，寫出具體的實驗操作細節。
‘設計完了，理論上應該是可行的。’
蘭杰從頭到尾檢查一遍試卷，剛檢查完，鈴聲響起，交卷。
明天將進行實驗考試，雷天剛對他的隊員們說：“理論考試自我感覺良好的同學，可以和我們教練團隊溝通一下理論考試的情況。自我感覺一般的同學，你們回宿舍好好休息，調整狀態，積極備戰明天的實驗考試。”
雷天剛說罷，有一半的隊員回去休息了，剩下的一半隊員跟教練們對答案。
“對對對！我是這么寫的！”
“哈哈！我又做對一題！”
“啊？錯了？”
“又錯了？”
“第六題之后，我全錯？”
“我特么心態崩了啊！”
……