最起碼，如果自己是著名鋼琴家，比如說桹桹，那得到一塊這種贈品，也沒問題，不夸張。
可是，他覺得自己的人生才剛起步啊，就得到如此的厚愛，他總覺得贊譽太盛，生活太夢幻。
不過，他沒法理解當時對方領導的震驚。
自從得知李亦儒軸心理論被很多教授廣為支持后，接下來拜訪瑞士時，我方領導格外地介紹了李亦儒。
我方領導：“我來介紹一下我國的天才學者……在46分鐘內背誦出了關于‘水’的詩句1371句，全部是李白的詩詞，并毫無遺漏……”
對方領導：“？！！！！！”
我方領導：“他提出的‘軸心時代理論’，成為我國史學領域研究的最新方向。”
對方領導：“？！！！！！”
我方領導：“李亦儒是青年學者中的杰出代表，在華國擁有著巨大的知名度。”
……
將李亦儒的能力和事跡往出一擺，有一說一，是真嚇人啊！尤其是我方領導的措辭，可以說非常精準，而且“唬”人！
李亦儒的軸心時代理論，只要是史學方面的人士，這陣子的確都在研究，說是我國史學領域研究的最新方向，也沒問題。
李亦儒本就挺拔的形象，在老外眼中，瞬間拔高了幾個檔次！
這么一想，李亦儒能獲得對方贈送的限定款禮物，也是合情合理的，能力使然。
往最謹慎了說，華國15億人口中，18周歲及以下人群中，李亦儒毫無疑問是最牛逼的存在，明顯就是未來國學領軍人的李亦儒，得到對方青睞并獲得一款禮物，這事兒并不離奇。
只是李亦儒有些慌了！
李媽好奇地問道：“那手表多少錢啊？”
“媽，談錢就俗了，這是錢的問題么？有錢你也買不到啊！”李亦儒放下電話，緊忙去網站上百度了下價格。
日次早起，同行的翻譯敲響了李亦儒的房門，激動地道：“李亦儒，現在瑞士的報紙，已經對你進行報道了，紛紛報導華國來的考察團里有個帥哥，而且還是個聰明絕頂的天才！”
李亦儒頓時精神了不少：“都有哪些報紙？大哥，麻煩幫我統統買回來！”
“你又看不懂……”
“我看不看得懂不重要，有人能看懂就好啊！記住，每一家報紙，給我買5份，不，10份吧，還是20份吧！”
“啊？你是要留紀念么？”
李亦儒笑笑，心說我是要裝逼啊！他又道：“30份吧！就把寫我的那張留下來就好，還有他們網友贊美我的評論，幫我截屏，謝謝。”
啟程的飛機上，大領導一聲感慨：“我們的教育還是有很大差距啊，只能探索著改革了！”
眾人紛紛點頭，差距是存在的，這個必須得承認。承認差距，并做到師夷長技以制夷，這是關鍵！
如何走華國特色的教育改革路線，這個難題就得回國后在反復研究了。
但這些跟李亦儒沒有什么關系，李亦儒此次受邀的原因，是教yu部希望個別優秀的年輕一代，提前感受這種使命感。提前開拓他們的視線，著手培養未來的領域接班人。
如此看來，李亦儒此次成行很好理解，至于唐中賀……這小子絕對不簡單。
李亦儒在大巴上看到唐中賀的時候，就知道他不簡單。
大領導突然望向李亦儒：“亦儒同學，軸心時代是什么？”
幫李亦儒吹了一通，其實領導也是茫然的。
軸心時代是什么呢？李亦儒想了想，那是他飛黃騰達的跳板啊！