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鑒于五十中的金校長和六十中陳校長兩位的關系，倆校長師出同門，其實五十九中和六十中的關系還挺近的。只不過最近這些年底下的學生互相攀比的行為比較嚴重，不過自從上一次靈劍交流會以后，兩校的關系改善了很多。
第二次見到何不風和唐競澤，總讓王令有一種很神奇的感覺。
當初這兩個人在五十九中，一個人是讓人聞風喪膽的不良學長，另一個是沒事找茬總愛和人攀比的學生會主席……不過兩人的結局都是一樣的，在為期四天的靈劍交流會過后，都被弄得沒了脾氣。從而走上了好好學習天天向上，堅持修真主義核心價值觀的道路……
今天早上頭兩節，依舊是潘老師的符篆課。
兩校的教學進度其實是差不多的。何不風學起來完全沒有壓力，而唐競澤就更別提了，這是一位即將畢業的老學長。對高中階段的課程了若指掌。
“經過前幾周的學習，相信大家都已經對四大靈符有了相應的了解。功能系靈符中的引靈符……這是我們期中考試的重點。今天，我就來給大家講一講有關靈符拓展功能的應用……”
說到這里的時候，大家基本就已經了解了，潘老師又要開始日常的超綱上課了……
“今天我要給大家講的靈符是冥想符……”
王令聞言，不由挑了挑眉。這是一道難度系數極其之高的靈符，以冥想照應未來投射虛空，可以看到一些有關未來的啟示。不過由于難度系數很高，成功率極其之低。
將朱砂混合靈水，潘老師張開黃符，開始進行初步示范，她將靈力聚焦到毛筆之上，皺著眉頭在黃符上細心書寫，確保黃符上的咒印出錯。任何一點微小的錯誤，都有可能直接導致冥想符制作失敗。
大約經過了三分鐘的時間，潘老師一收筆，又將靈力注入了黃符中：“大家仔細看好了……”
片刻后，這張黃符凌空飄舞起來，那是一條看上去顏色有些艷麗的裙子。和潘老師嚴肅古板的畫風有些格格不入……
潘老師推了推眼鏡：“這是為師前幾天在某寶上買的法裙……”
雖然潘老師展示成功，但這條顏色艷麗的裙子到底象征著什么，未來又會圍繞著裙子發生怎樣的一段故事，連潘老師自己都說不清楚；冥想符可以照見未來關鍵之物，可這關鍵之物代表著什么，就需要發揮想象力去猜測了。
隨后，潘老師給每個人都配上了一套制符工具：“現在同學們自己按照剛剛的步驟來嘗試一下。”
教室里再次炸開了鍋。
冥想符的咒印錯綜復雜，書寫的時候非常考驗腕力，有一點粗細不一樣都有可能失敗。
哪怕是唐競澤這位五十九中的老學長，都是耗費了好幾張黃符，忍不住皺眉：這也太難了！
不過就在這誤打誤撞的嘗試中，郭二蛋桌上的黃符卻是突然“嗡”的一聲，爆發出一陣光芒……
二蛋大師難以置信的望著漂浮起來的黃符：“成……成功了？”
所有人的目光都順著虛空看了過去……只見片刻后，那里投射出了一道虛影。
“這是個啥呀？”
林小羽好奇的望著虛空中照射出來的東西，這東西長得非常像菌類，兩邊都是蘑菇頭的形狀。上邊是個嘴巴狀的東西，而在下方有一個小洞，看上去十分光滑……
“……”周圍一眾男生看到此物，直接是驚了個大呆。
二蛋大師咳嗽了一下：“你們知道太歲嗎？這玩意兒是我們家祖傳的肉靈芝！”
王令：“……”我他瑪信了你的邪！