嘭！嘭！嘭嘭嘭！
“胡萊牛逼！”
到最后帶的全班同學都跟著他的節奏一起吶喊。
這聲音很快就通過高二二班教室的窗戶、前門后門飛了出去，飄進了他們上下旁邊的教室里，然后引起共鳴。
猶如平靜的湖面被扔下了一塊石頭，漣漪蕩漾，一圈圈擴散出去，最終影響到了整個校園。
咚！咚！咚咚咚！！！
“胡萊牛逼！！！”
校園中只有這一個聲音。
那些原本對翟校長強行推動這個活動不太樂意的老師們，聽到這個聲音響徹校園，猶如滾雷從他們頭頂上轟然炸開，一個個的臉都變了色……
翟光明校長在他的辦公室里也聽到了這樣的聲音，他卻并沒有被嚇到，而是用手掌跟隨那個節奏輕輕拍打著，臉上帶著微笑。
※※※
這一次，胡萊進球之后沒有招呼隊友們一起上來騎自行車了，他想要在全國大賽的決賽中施展自己標志性的慶祝動作。
但他卻被給他助攻的楊帆半路攔腰抱住了。
“好啊，胡萊！！干得漂亮！！”
胡萊奮力想要掙脫他，但最后還是無能為力，只能任由他抱著自己使勁搖晃。
接著更多的隊友們沖上來，將他徹底淹沒，他也就更不可能完成自己的慶祝動作了……
涌上來的東川中學球員們也不是要和胡萊玩騎自行車的慶祝動作，他們興奮激動的根本顧不上去玩什么創意慶祝。
這個時候，他們完全只是遵循自己最直接的想法，純粹釋放內心的情緒。
※※※
陳星佚看到李藝痛苦的雙手抱頭。作為專門負責防守胡萊的球員，他已經兩次輸給了胡萊。
但并不能因此說他在面對胡萊的時候處于下風，因為除了這兩次，其他時候他在防守胡萊時，還是盡職盡責，讓人挑不出什么毛病來。
陳星佚發現這就是在胡萊身上所展現出來的一個特點——如果只看胡萊進球的時候，會覺得防守他的球員犯了大錯。但其實你看完整比賽，就會發現其實防守他的人做的不錯，說一句表現合格都一點毛病沒有。
但為什么還是讓胡萊進了球呢？
因為你不可能保證在比賽中永遠都表現合格，總是會有疲憊的時候、大意的時候、出現失誤的時候……
一般防守球員出現以上類似情況簡直太正常了。
一場比賽里，球員零失誤，那是永遠都不可能出現的情況。
所以沒有人會用放大鏡盯著球員，就盯著他犯錯誤。
可胡萊會。
或者說，在陳星佚的眼中，胡萊是那種對對手的失誤特別敏感的一個人。
面對其他球員，防守球員犯個錯，大部分時候都是有驚無險的，極少數時候會鑄下大錯，造成丟球。
可面對胡萊，防守球員會覺得只要他們犯錯，就會造成丟球。
這樣給防守球員帶來的心理壓力實在是太大了……
陳星佚搖了搖頭，還好他不是防守球員。
然后把目光投向了已經和隊友們混在一起的胡萊。
現在他們兩個人在射手榜上都是十一個球。
參加三屆全國大賽，這是第一次在射手榜上有人和他咬的這么緊。
他感受到了巨大的壓力，但與此同時他也因此而無比興奮。
這游戲，終于好玩起來了！