當然，是站在一個某些認識已經固化的成年人的角度來說，很可以的一個定義。
“那么果老師，什么是愛？”他問道。
果楨：我是誰，我在哪，我在整哪樣？
他真的是想怒又想笑，你這是在玩我嗎？我老婆，乃至我初戀，當年都沒問我這個問題。
好在周晨并沒有逼他回答這個問題，他只停頓了一會，便繼續說，“戀的重點和目的，是愛，”
早年體罰過學生的果楨，此時很有動手教育周晨的沖動，你這是給我上課不成？
“難道說，只有在心理和生理都發育成熟，三觀已經成形且正確的情況下，才懂得什么是愛嗎？那嬰幼兒對父母的愛，就不能算是愛？”
“或者說，只有人才懂得愛？那烏鴉反哺，羔羊跪乳，算什么？”
“啪，”果楨忍不住在桌上重重的拍了一下，“我和你說的，是這種愛嗎？”
“我覺得，愛是相通的，”周晨是一以貫之的平靜，“也可以說，是一種本能，就是雖然可能什么都不明白，但生來就具備這樣的能力，并不需要什么前置的條件，”
“就說男女之愛，老師你覺得，我們不成熟，所以不懂，其實恰恰相反，正因為，我們可能還不滿足大人們定下的成熟的條件，所以我們的愛，才是真的，”
果楨氣得說不出話來，這……這……這哪里來的歪理？
“老師，你看過《理智與情感》嗎？”周晨又問。
“沒看過，”果楨想也不想的沒好氣的說。
突然又問這個干什么？顯擺啊，不是時候吧。
“我也沒看過。”周晨說。
這家伙，這家伙，這真是找打，這是消遣我啊。
“但我覺得，人一旦理智起來，應該就沒有情感，或者說，沒有真正的情感，”
“老師您覺得，我們不成熟，不懂，很多問題都不考慮，不考慮雙方的家庭，不考慮喜歡上的你人會不會對自己的發展有幫助，是不是會拖累自己，會不會影響到落戶，進而影響到未來孩子的教育……等等等等，”
果楨又驚訝的看著周晨，懂的還真不少。
“所以，這就是盲目且沖動的，”
“但老師您有沒有想過，正是這樣什么都不考慮的愛，才是真的、純粹的愛？”
“愛她，就只是因為愛她。”
果楨真的是無語望天，這談話，怎么就成了現在的樣子？
談的些，就不該是我和一個學生該探討的問題。
只是，他娘的……不對不對，我為人師表，怎么能說臟話，就是在心里說也不對。
只是，這小子雖有杠精之嫌，但他說的這些吧，好像又并不是沒有一點道理。
當年我要是能說得出這樣的話，暗戀的那位姑娘，怕不是和現在這樣，只能在午夜夢回時暗自思念一番吧。
他揉了揉額頭，準備把周晨趕走，有些亂，要捋一捋先。
“砰，”門被人大力推開……