他知道自己曾經有個文學夢，沒有實現，所以閑暇看看這些經典文學，想重溫過去的某個夢想時刻。
更是籍此梳理人生歷程中形成的一些思想，解決修煉過程中的思想障礙。
看了一年，差不多將家里的書，都看了個遍。
讀高中的他，本沒有文學夢，因為最后高考的意外，他糊里糊涂的去了復習班，又糊里糊涂的，開始了將近半年的文學夢，又糊里糊涂的，因為另外一個女孩而徹底中斷了文學夢。
文學夢中斷了，他卻在不經意間，因為看了無數雜書，而有了另外的特別成就。真應了“無心插柳柳成蔭”。
讀高中時，曾丹青的成績，非常不錯，他是怎么糊里糊涂，意外落榜，去了復習班，完成心性磨煉的呢。從此處開始，將陸續予以披露。
前面已經說到，曾丹青高考三天前的晚上，在黑夜里，他比較遠的見到小琴。
卻只是比較模糊的見到小琴。
他后來一直都很懊惱，那晚不能好好的看看她的臉。
她們倆在邊上，說“他怎么還不有所表示”，這只可能是對他說的，因為那里，再沒有第四個人。
可是去怎么表示，到哪里去表示，到哪里去找她，怎么敢有勇氣去找她，他居然從來沒有想過。
他當然不敢到同學眾多的教室門口，去主動找她。他連這么想都沒有想過。
學校禁止學生談戀愛，談戀愛就直接開除，這條規則也像一把利劍一般，無形的懸在他頭上。從小到大，他都是個很守規矩的人，他當然不敢越雷池一步。
就像癩蛤蟆其實從來沒有想過要吃天鵝肉一樣，他也從來沒有想過要有下一步。
因為這句“他怎么還不有所表示”的話，他內心忽然像被抽空了一般，像中邪了，一下子就呆傻了。
可他還是沒有想要去怎么做。
但是他知道，可能再也見不到她了。高中三年下來，常常能夠穩定的，與她“四目相對，凝神相望”的美好場景，不會再有了。
第二天上午，高三學生還在教室上半天課，下午就各自回家。
兩天后每個學生自己去到高考考場，有如奔赴一個個戰場。
再也見不到她了，他忽然失魂落魄起來。
說出來也許就像一個笑話，他根本想不到應該去遞給她一紙情書，哪怕是一張紙條。
長期以來，他接受的理念，就只是專心讀書，所以他根本不敢把喜歡一個女孩這樣的事情，對別人傾訴。
那時的他，就是一個這樣的懵懂少年。
一方面，他對她朝思暮想，她每一個符號，他都刻骨銘心，他更陶醉于彼此的四目相對，凝神相望。
另一方面，他絲毫不知道怎么樣去更進一步。
或許，什么叫做更進一步，他都是疑惑和迷茫的。
在這樣的糾結與失落當中，兩天很快過去，他在那一年七月六號下午，又從家里返回學校。
這兩天來，他都睡不好。六號晚上，也是如此。
他覺得他考語文時，作文是胡亂寫的，寫得非常亂，甚至是寫了一些標新立異的東西。
那時候，立意新的作文，要么高分，要么零分。
下午考數學，曾丹青的狀態好一點，比較清醒，考得還算理想。
第二天的英語跟化學，都還平穩。
意外發生在高考第二天的晚上。