“不過，話雖如此，一個國家光有文科也不行，‘無文不穩，無理不強’，八國聯軍已經用血與火教訓了我們的老祖宗，讓我們幡然悔悟，而后奮起直追。
“所以，文科有文科的用處，理科也有理科的用處，對一個社會一個國家的運轉而言，都是必不可少的。
“至于誰弱誰強，誰更有用，說這個既無聊，也扯不清。屁股決定腦袋，肯定是誰學什么就為什么說話。這種不像1+1=2，可以說個所以然出來的問題，還是不說也罷。”
受“少談些主義，多解決些問題”的影響，王起其實更傾向于理科對人類的貢獻更大，至少在改變世界，改善人類自身生活，促進人類對自身以及對自然界認識方面，文科是沒辦法跟理科相比的，不然，“只有文幾乎沒什么理”的中華文明也不至于在幾千年時間原地踏步，從唐詩到宋詞，從元曲到明清小說，完全在一堆文字里面打轉轉，繞來繞去；而在各種發明創造，認識世界本質這種實實在在能增長人類生產力的方面，則沒多大長進，甚至一度還要開歷史的倒車，被“蠻夷”統治個幾百年，剃發易服，在歷史的長河中退個幾步。
讓中華文明裹足不前，以至于在近現代“落后挨打”的這口鍋，肯定要扣在“重文輕理”，“重文輕武”的歷朝歷代的統治者頭上。歷朝歷代的統治者，不論嘴上怎么說“勤政愛民”，怎么自夸“十全武功”，但統治的核心邏輯卻是早就被兩千多年前的孔老二說穿了的話：
民可使由之，不可使知之！
老百姓要那么多知識，要那么聰明干嘛？讓你們知道多了，變強大了，我他媽找誰奴役去啊？
統治的核心在于愚民和洗腦，這點，正是文科的拿手好戲！
理科則一是一，二是二，可不管你是誰說的！天王老子來了，1+1也只能等于2，不會變成3！在生物學家眼里，就是秦皇漢武，腦袋上也是“一個球七個洞”，需要吃喝拉撒，每天不停的進行新陳代謝才能維持細胞活性，跟“下賤低等”的普通老百姓沒啥區別，根本不是啥“老天爺的兒子”，“能夠萬壽無疆，活一萬歲”，所以也就沒有什么“君權神授”，一身三天不洗，就要發酸變臭的臭皮囊上也找不到任何神性！
尼瑪，這些東西，這些“嚇人”的知識，能夠讓蕓蕓大眾知道嘛？能夠被大力研究并廣泛傳播嘛？你們這些賤民都知道老子跟你們一個**樣了，我他們還怎么“英明神武”啊？
閑話扯遠，言歸正傳。
王起一錘定音，終結了這場小小的“文理之爭”。
大家見王起雖然是個文科生，但并不看重文科，崇文貶理，反而對他們一群理科生大加贊賞，還說他自己高中也是學的理科，若不是高考發揮失常，第一志愿沒中，現在也應該跟各位一樣，去某個研究所或者生產線“實干救國”了。
他這么一說，幾個理科生的心頭一下子舒暢起來，感覺王起真會說話，真會做人，并沒有因為像王儉超一樣進了據說是整個集團最有“錢途”的進出口公司而有半點的心高氣傲。在他們面前，一直都很平易近人，也不因他們是外地人而有半分的欺生，反而一來就請客吃飯。
什么是大氣？
這就是大氣啊！