“有啊，我老師是盲人，看不見。”
王洪春道。
“我不是說這個……”王洪春哭笑不得，“但是，這也是一個不對的地方……嗯，我想說的是，你有沒有發現，李近樓這個名字，還有他身上穿的衣服，都特別像一個人？”
“我老師如果不像一個人，難道像一個鬼？！”
“我覺得，他就是一個鬼啊……”顏學信把一本《中國古代音樂史》拍在了他的面前，“你看！”
顏學信拿起來那標記了熒光的地方，皺眉看了起來。
“琵琶絕李近樓？”
看到這個名字，再看到歷史書上對他的描寫，王洪春回憶著自己老師的穿著，眉頭也皺了起來。
“你看，是吧，哪里不對！我覺得，這個李近樓，他是穿越來的！”
現代人，哪里會叫這個名字，會穿這種衣服嘛對不對！
不對，名字還是有可能叫的，但是還目盲……
在之前教育不發達的年代，盲人學音樂其實有得天獨厚的優勢，所以許多樂師都是盲人。
先不說之前的盲鼓神盲伯，再或者瞎子阿炳，其實都是因為目盲，而獲得了某些優勢。
一方面是天賦上的，人類的大腦運轉方式決定了，當一個人的視力受損時，視覺中樞可能會轉而連接聽覺系統，拓展聽覺上的能力。
一方面是努力上的，一個盲人，沒有辦法兼顧太多的娛樂，就只能努力練琴了。
所以古代的很多優秀樂師，都是盲人。
但是現代社會，教育的方式如此多樣化，加上早期教育的優勢，琴童的增加，盲人的這個優勢已經完全泯然眾人了。
盲人成為優秀樂師的機會，已經遠遠低于普通人。
“是挺不對的，不過我覺得，你還是想多了……”王洪春想了想，還是搖了搖頭。
“你想想，名字一樣，穿著打扮這么奇怪，還是盲人的幾率有多大？”顏學信道。
“那你想想，只是名字一樣的幾率大，還是他是穿越來的幾率大？”
“雖然我理智上覺得你是對的，但是我的直覺告訴我，這中間一定有問題！”顏學信又翻了翻書，“你看這個，張雄！他也是明代的著名琵琶手！”
兩個名字都相同，還有一個是盲人，而且穿著打扮還那么像，這種幾率就更小了。
“我身為科學家的直覺告訴我，這艘船有古怪！”顏學信道：“你有沒有看到，他們都是從那個屏風后面出來的？我決定找機會去探一探究竟！”
正所謂，好奇心害死貓。
但是不好奇的話，又怎么當一個物理學家呢？
顏學信實在是被自己的猜想撩撥得全身發癢。
“你有那時間，不如想想怎么能夠贏得比賽吧……”
“嗨，這比賽對我來說，手到擒來！我已經計算過概率了，我獲勝的概率在84%以上！”顏學信絲毫不怕。
又是一天的比賽結束，顏學信悄悄跟在了張雄的身后……
張雄回頭看了他一眼，他若無其事地拎著自己的小提琴，昂首向前走。
張雄也不疑有他，轉身繼續向前走。
然后，他看著張雄走到了一處通道處，和守衛在旁邊的人點了點頭，然后就一路向屏風走了過去。
他瞇眼看過去，就看到屏風上，寫著碩大的“大明”兩個字。
果然！他們是穿越的！