“氮氣成分約為59%，氧氣成分約為12%，稀有氣體和二氧化碳約為1%？未知氣體28%？”
“這設備出毛病了？”一個學生下意識的就認為是設備出毛病了，畢竟這化驗結果完全是錯誤的。
地球現在的空氣成分以氮氣為主，占比約為78%，氧氣占比約為21%，剩下的1%是稀有氣體，二氧化碳以及水蒸氣之類的。
這是共識，是真理。
并且化驗的結果是氧氣含量只有12%，但如果真只有12%的話，人是會缺氧的，然而他們剛才去了島上，完全沒有感覺到有缺氧的癥狀。
“可能是設備壞了，再換一個設備吧！”有學生提議道。
船上確實有備用的設備，于是這幾個學生又換了一個設備，并且再一次來到海島上采集了空氣進行化驗。
在化驗空氣的時候，海水的化驗報告也出來了。
然而大家一看，這海水的報告也有問題，也出錯了。
從化驗報告上來看，這里的海水要比別的地方的海水密度要低，但并不是海水里的鹽分降低了，而是海水里也包含了一種未知的成分，這種成分質量比較低，所以導致海水的密度降低。
如果是一種報告錯誤那還情有可原，但兩種報告都錯誤，并且還都是這種常見的化驗報告，那就說明并不是錯誤，而是真實的。
等到空氣到化驗報告再一次出現，四個年輕人一看，跟第一次的報告是一模一樣的。
化驗報告沒有出錯，出錯的是他們的常識和認知。
這種情況下，四個年輕人當然要報告給劉教授。
劉教授很快到來，把化驗報告看了一遍，很是疑惑：“未知的氣體是什么？氧氣含量的比例這么低，而我們又沒有感覺到缺氧，說明這未知的氣體在某種程度上代替了氧氣的作用。”
“教授，這應該是一個重大的發現吧？”
“肯定是，但這種氣體到底是什么，有什么作用，對人體是有害還是有益？”
“那棵樹長這么大，會不會就跟這種未知的氣體有關？”
“植物吸收的是二氧化碳，這里的二氧化碳跟別的地方差別不大，應該不可能吧？”
“既然這種未知氣體可以代替氧氣的作用，那會不會也能代替二氧化碳的作用呢？這很有可能嘛。”
“確實有可能。”
劉教授思索了一下，“你們盡快把那些植物的化驗報告弄出來，我找幾個朋友問一下，看看他們知不知道為什么會出現這種情況？”
劉教授走出化驗室，站在甲板上看著海島，尤其是那棵矗立在海島上的巨樹。
銀白色的樹身好像在散發著光芒一樣，看起來神圣威嚴又帶著神奇的色彩，無論看上多少次，心里仍舊會覺得非常的震撼。
突然，劉教授的眼睛一縮，他好像看到了樹上有個人。
劉教授下意識的想要回去拿望遠鏡，又馬上想到了手機在拍照的時候可以調整焦距，于是他趕緊拿出了手機，把鏡頭對準了大樹。