昨晚設計游戲。
今天教孩子畫畫。
羨魚老師好像技能蠻多的嘛，難怪身兼那么多副職業，看來這個節目得好好挖掘一番羨魚老師的各種技能才是。
節目效果分兩種。
一種是狂秀操作的，各種實力碾壓。
另一種是各種吃癟，被節目組坑到不行。
童書文原本是想看林淵在幼兒園吃癟的節目效果，結果第一節課，羨魚成功完成，甚至完成的比一般幼兒園老師還好。
這簡直大大出乎了童書文的預料。
當然這種節目效果也非常不錯就是了，甚至比吃癟更精彩！
因為魚王朝其他人此刻應該都處于各種吃癟的狀態，羨魚這邊形成對比也有新鮮感。
不過……
這只是第一節課而已。
孩子不好帶，帶過孩子的人應該都深有體會。
看看羨魚后面怎么招架吧，他轉頭看向園長問道：
“下一節課是什么？”
“玩。”
“啊？”
“幼兒園，不就是玩兒嘛？”
“具體的呢？”
“戶外玩耍。”
……
第二節課的確是戶外玩耍。
老師要領著孩子們在戶外玩游戲。
說是戶外。
其實還是在幼兒園之內的小操場上。
林淵領著孩子們來到操場，大家很快便嬉戲追逐打鬧起來。
“大家不要亂跑！”
孩子愛鬧是一種天性。
林淵掌握了第一節課堂。
第二節課堂，孩子們便原形畢露，再次樂的忘乎所以，其中有倆孩子都開始玩起了摔跤。
“小心點！”
“誒！”
“大鯊魚，你怎么扯小女生辮子！”
“老師，我不叫大鯊魚，我叫馬小跳！”
那你可太跳了。
林淵感覺自己是個老母親，各種嘮叨：
“那馬小跳同學，你能讓大家一起做游戲嗎？”
“不想做游戲！”
馬小跳搖頭：“每次都是那幾個游戲！”
“比如？”
“過家家！”
“丟雪球！”
“躲貓貓！”
“老鷹吃小雞！”
一群孩子七嘴八舌，游戲種類還挺多，不過大家似乎已經玩膩了，根本沒有參與的積極性。
這樣不行。
林淵是要掙工資的。
任由大家亂玩，容易出問題不說，還會影響林淵的表現打分。
他必須要把大家組織起來玩游戲，才算是完成這堂戶外課的任務。
于是。
林淵再度喊道：“馬小跳！”
馬小跳開口了：“老師你還是叫我大鯊魚吧，我感覺叫大鯊魚更酷！”
林淵搖頭：“玩游戲最厲害的人才能叫大鯊魚！”
馬小跳急了：“我玩游戲可厲害了！”
林淵循循善誘：“那你玩丟手絹厲害嗎？”
“什么是丟手絹？”
藍星和地球雖然相似度很高，但這個世界并沒有丟手絹的游戲。
林淵一本正經道：“這老師發明的一個游戲，比你們以前玩的那些有意思，想玩嗎？”
“玩，玩贏了，我就是大鯊魚！”
馬小跳似乎是班級里的風云人物，他要玩，大家就跟著想玩。