“我跟你說一下他們都帶來了什么人！”
“他們的使團構成，包括正使﹑副使﹑判官﹑錄事等。”
“使團成員，除了約半數的舵手，水手外，還有陰陽師，醫師，畫師，樂師，譯語，史生。”
“以及造舶都匠，船師，船匠，木工，鑄工，鍛工，玉工等各行各業工匠。”
“可以說，東瀛的遣唐使，基本囊括了東瀛本土的各行各業的人才。”
“對，這就是他們帶來的人，他們是來干什么的？他們是來偷師的！”
“他們是來要把炎黃的文明，復制粘貼過去，幫助他們迅速攀升科技的！”
幾位教授眉頭皺的更深了，陳通說這話是什么意思？當時，雖然其他國家沒有像東瀛如此好學，那也是派來了留學人員。
造紙，醫學，火藥，印刷，指南針，等等技術，都是這個時候，傳播到了世界各地。
李世民則更加的郁悶，東瀛仰慕大唐文化，全方位的學習大唐文化，這不正是我赫赫天威表現嗎？
千古第二：
“他們來到我上國，仰慕我們，我們不應該提攜一下這些番邦嗎？”
“正所謂：窮則獨善其身，達則兼濟天下！”
“難道，就是因為，東瀛來到了，大唐學習了這些東西之后，帶了回去，你就要說李世民是罪在千秋嗎？”
陳東此刻，只感覺到心中一股怒意升騰，再也忍不住了。
陳通：
“你腦殘嗎？大圣母！”
“不知道，什么是核心科技，不知道什么是技術壁壘，不知道什么軍國機密嗎？”
“是，李世民為了睦鄰友好，為了成為天可汗，為了成為這個上國國主！”
“他把炎黃文明，千年來積累的所有技術，文化，制度，等一切文明成果，一鍵復制粘貼給了東瀛。”
“你知道這帶來的后果是什么嗎？”
“李世民直接讓東瀛，節省了1000多年的原始積累，從奴隸社會跨越到了封建社會，并達到了跟大唐同樣的水平！”
“他這是在幫別人，攀升文明科技等級啊！”
“讓東瀛的發展，節省了一千多年的時間，讓這個孤懸海外，還處于蠻荒時代的東瀛，直接擁有了跟大唐一樣的科技文化水平。”
“難道李世民不知道，什么非我族類，其心必異嗎？”
“難道不知道，什么叫做養虎為患嗎？”
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一眾教授頓時感到脊背發涼，他們從來沒有從這個角度，去看待過李世民和東瀛的關系，可是如果這么一想，細思極恐啊！
以前都在吹李世民，說什么促進了世界文化的交流，但這也是一把雙刃劍。
但如果按照陳通的這個角度來看，這不就是，那啥嗎.....
要知道：冶鐵，鍛造，唐刀劍，木工，造船....這綜合起來，那就是踏著海浪的大船，以及刺向炎黃的武士刀！
師夷長技以制夷，其實應該反過來。
就是學了老師的，反過來在準備背刺老師！
教授們眼中都帶著一抹震撼，李世民再炫耀他的大唐盛世的時候，似乎，真的干了一件蠢事！那就是，沒有保護核心科技！
不是什么東西都可以給別人的。
李世民一臉的不屑，就那個東瀛，又小又窮又落后，還養虎為患，就這？就這！
千古李二：
“東瀛彈丸小國，他仰慕我上國盛世，難道還能學會了東西，還敢咬我們不成？”
“他敢嗎？”
“他能嗎？”