陳舟扭頭看了一眼同樣趴在電腦桌上的方結明，微微一笑。
楊依依也轉頭看了一眼那位似乎睡著了的學長。
關于圍繞雙星軌道計算的部分，陳舟把大外圍軌道和小外圍軌道的部分交給了楊依依，并叮囑道：“不要強撐，困了就去睡一會。放心，把問題交給我來解決。”
楊依依輕輕點了點頭。
【一個以高偏心率的逆行橢圓軌道圍繞雙星運轉的行星，公轉周期大約是12.5倍的雙星周期，最遠距離會達到雙星間距的10倍。而橢圓形軌道會沿著行星公轉的同一方向繞著雙星的核心漂移……】
陳舟從偏心外圍軌道開始，逐漸進入了狀態。
分析問題，提出問題，解決問題。
思路沒有任何阻隔感，計算也十分流暢。
偏心外圍軌道的問題解決后，陳舟沒急著解決復雜外圍軌道問題。
而是思考起了楊依依先前所說的行星順行和逆行的問題。
他拿著筆，習慣性的點著草稿紙。
“穩定性？”陳舟想到了這個詞。
雙星系統既然被稱為系統，就在于兩顆恒星在各自在軌道上環繞著共同質量中心進行穩定的運轉。
因此，如何在行星插了一腳之后，保持這種穩定，就是問題關鍵了。
歸根結底，這道題最終的目的，即是雙星系統和行星穩定共存。
陳舟看了一眼楊依依，輕輕拍了她一下。
楊依依停下手中的筆，抬頭疑惑的看著陳舟。
陳舟說道：“依依，我們需要先解決行星順行和逆行的問題，這樣就能減少不必要的計算了。”
楊依依微微沉思，轉而拿起自己的草稿紙看了一眼，又遞給陳舟。
陳舟接過來看了一會，放下草稿紙后，說道：“沒錯，就是這個東西。”
楊依依的草稿紙上，已經完成了行星逆行的相關計算，但是順行的計算無法穩定進行下去。
本來楊依依是先計算行星順行的，結果算著算著，感覺有點問題。
便暫時停了下來，轉而計算行星逆行的情況。
楊依依說道：“應該是行星逆行會影響雙星系統的穩定性，最終導致雙星系統失衡。”
陳舟微微有些驚訝，沒想到她已經想到了這一點。
陳舟想了想，說道：“我們比一比，誰先解決這個問題，怎么樣？”
楊依依看著陳舟，微微一笑：“來吧，就像我們暑假比賽做題一樣。”
兩人同時開始在電腦上查找相關的文獻資料。
花了不少時間，陳舟根據所找到的信息，終于推導出了相關的解決信息。
【如果這個行星不是逆行而是順行，整個系統將無法穩定存在，行星不是被恒星吞了就是要飛出去。這是因為順行行星承受的引力場強度波動和逆行行星承受的振幅相同但周期更長，較長的周期將會減弱穩定的效果最終導致失衡……】
陳舟看了一眼寫在草稿紙上的結論，準備拿給楊依依時，楊依依正偏頭看著他。