林尼克定理這條路，也經過許多數學家的研究。
因為林尼克本身并未在論文中，具體定出k的可容許數值。
所以，此后的數學家，在這條途徑上，始終致力于k值的研究。
這么多年以來，k的可容許數值，也從首次定出的54000，到后來的2000，到目前為止的13。
不管怎么說，每一條路，都還是有數學家在走的。
每一條途徑，也有它自己的思路。
但每一條途徑，卻又無法得到最終的答案。
而且隨著研究的不斷進行，后續的改進，只會越來越難。
陳舟不由得有些唏噓。
這大概也是哥猜，為什么會慢慢的變成一條孤獨的修羅之路的原因。
四條途徑的梳理全部完成的時候，陳舟的草稿紙已經全部塞滿。
不是一張，而是五張！
整整五張A4草稿紙，全部寫的密密麻麻的。
在那條橫線上方，是精華。
在另外的四張A4草稿紙上，是四條途徑的精華，分別展開的內容。
陳舟看著一晚上的研究成果，還有那被替換了的筆芯。
心情還算不錯。
這是一個開頭，還算不錯的開頭。
把草稿紙整理好，陳舟再次伸了個懶腰。
“唔，已經2點多了嗎？”
陳舟扭了扭脖子，站起身。
這個點的話，可以洗洗睡了。
至于楊依依，在12點左右的時候，就回自己宿舍了。
臨走前，只是簡單的和陳舟說了句，倒也沒管陳舟一副熬夜爆肝的架勢。
花了10分鐘，洗了個澡，陳舟爬上床，倒頭便睡著了。
此后的近半個月時間。
陳舟擁有著自己完全屬于自己的節奏。
已經養成的良好生活習慣，以及主動學習習慣，都在督促著自律的陳舟。
而陳舟也嚴格的按照既定計劃，有序的推進著數學和物理的雙重研究。
或許，這對很多人來說，都會顯得枯燥乏味。
但是，對陳舟而言。
每一天，他都收獲滿滿。
光是看那一摞摞的草稿紙，還有那些用完，留作紀念的筆芯。
陳舟就覺得很有成就感了。
更不要說，每一天都在豐富的知識儲備了。
當然，錯題集上，那一頁頁堆積的內容，也算是另外的一種收獲。
至于，整體的研究進展。
膠球這個課題的內容，理論方面，陳舟已經開始收尾。
下一步，就會結合具體的實驗，開始進行研究了。
而申報了國家“萬人計劃”課題的哥猜，就像那還沒到賬的經費一樣。
課題的研究，有成果，沒答案。
成果就是，這么多時間，多多少少還是有些進展的。
尤其是分布結構法，陳舟修修補補的，又完善了一些。
答案嘛，離哥猜最終被證明，肯定還是有不小的一段距離。
陳舟有時候在想，不知道課題經費到賬的時候，能不能給自己帶來一波靈感。
當然，課題經費如果夠多的話，陳舟覺得還是很有可能的。
唯一令陳舟意外的是，他的導師們，也就是阿廷教授和弗里德曼教授，似乎開始了放羊式的教學。
陳舟就是那只被放在大草坪的羊。
完全的，放任陳舟自己去吃草了。
至于最后能不能擠出來“奶”，他們也不管。
說起來，放羊式教學，陳舟在燕大的時候，也差不多是這樣。