裘少戎的話，讓息繡他們又有了新的角度。
“再有，他們的資質應該不算太差，只是其余幾所學校的要求沒有那么高。”裘少戎又做了補充。
從他們的精神力這些年緩慢提升的情形來看，只要刻苦訓練，應該還能有些進步的。
楊久清能達到2S???，就說明他們的努力有成效，不過，需要每個人都自制自律才行。
息繡以前沒有查過其余幾所軍校的信息，所以很疑惑其余幾所學校，為何不將學生們的訓練強度提升上去？
這一點息繡非常不解。
于是她問了裘少戎。
裘少戎看了看巫京羨，發現她似乎也不明白：“因為聯盟的大部分資源都向第一軍校傾斜了，師資力量也是。”
退役后選擇回到學校任教的優秀士兵和將官，都被第一軍校優先選走了。
每年退役后選擇去軍校任教的士兵，數量其實并不多。
退役后，大家向往的是更安定的生活，而不是再做一份和戰場密切相關的工作。
所以戰場上回來的人，很少會再選擇這個職業。
中樞智腦在這一方面沒有強行讓士兵回校工作，而是尊重退役戰士的第一意愿。
所以軍校老師這份工作，每年的缺口都很大，一些文職的老師就被抽調了過去。
這百年來，聯盟已經培養了一些文職類的軍校老師，就是希望緩解軍校老師的壓力。
但是沒有上過戰場的文職老師，如何能將這些軍校生訓練得更優秀，他們都還處在摸索之中。
每年聯盟都會組織這些文職教師定向培養，讓他們參與一些小型的戰爭，或者直接進虛擬網訓練。
效果肯定有，但是沒有經歷無數戰場的士兵的經驗豐富，他們在指導上就有些力不從心。
“這么多年，聯盟就沒有采取有效措施嗎？”息繡還是不懂。
京素聯盟的教育，初級階段的教育，文職類老師肯定很能勝任，但是實戰這種東西，光靠理論，沒有實踐，怎么能引導學生？
裘少戎：“采取了，但是效果很慢。第一軍校的老師，會抽時間去虛擬網里指導第二至第七軍校的學生，課件也會同步分享過去。”
巫京羨：“我記得我在第二軍校的時候，確實沒有這么嚴格。我的課業基本上是打一天魚曬三天網的學，老師們并不會嚴厲要求你做什么。一切靠自覺。”
只要最后畢業考能過就行。
塔拉夏：“所以聯盟很多的子弟，如果沒有進入第一軍校的，他們每年都會組織好幾個世家的孩子，領著自己的同學，去歷練，就是希望能在歷練中得到成長。”
恩威特：“既然這樣，與我們的差距肯定會存在，但是也不會差太多啊。”
中樞智腦在篩選的時候，是選擇有突破精神力壁壘前途的學生，讓這些人進入第一軍校學習。
那些突破無望，或者很難突破的，就去第一軍校以外的學校，選的是就近原則模式。
息繡：“聯盟難道不應該是想辦法提升更多人的實力嗎，而不是重點培養一個學校的精英學生。”
第二至第七軍校的學生基數是很大的，比第一軍校要大得多。
如果這些人的實力能夠全都提升到穩定水平，對于聯盟才是最有利的。
蘇金豹：“聯盟曾經嘗試過，代價太大了。要耗費的資源是個無底洞不說，最后也沒培養出來多少個，能與第一軍校的學生比肩的戰士。”