“牛頓第一定律與牛頓第三定律不做介紹，這里主要介紹牛頓第二定律。
一個質量為m的質點M，某時刻的速度為v，則其動量為mv。如果某時刻其受到合力不為零，那么它的動量會發生改變，我們有F注意，我們高中時通常是將質量看作常數但是在大物中我們可能會遇到質量變化的情況，如下題所示……”
講臺上的大物老師講的津津有味，而臺下的史澤，已經搖搖欲墜，就像是磕頭一樣，頭一會沉下去，在快要磕到桌子的時候又抬起。
一旁的張磊看得無語，直接拍了下對方的肩膀，勸道：“阿澤，你就別磕頭了，就不要勉強自己，干脆睡覺得了。”
“我不……我也要好好…學習的…”被張磊喊了一下，史澤似乎精神了一下，一副打游戲通宵的墨陽，困乏地望著張磊，“大學物理真的好難啊，為什么我們計算機專業的還要學習物理啊？”
“你問我我問誰？我聽得也艱難啊！”張磊也回了一句，注意力接著盯著老師身上，就怕開一會小差然后就聽不懂了。
“現在我給大家出一到題目，就當做課程作業，下課的時候交上來。”臺上帶著圓框眼鏡的中年教師停頓了下，笑著補充道，“計入平時分哦。”
“不要吧老師，會死人的！”
“大物好難啊，老師你做個人吧！”
“我現在已經后悔報計算機專業了，天知道到了大學還得學習物理！”
一片哭訴聲響起，至于大物老師聽著這些抱怨聲音，更加賣力地在黑板上寫著題目。
片刻后，題目寫好，大物老師拍了拍手，鼓勵道：“同學們，可以開始做題了，加油哦~”
一些睡覺的學生被舍友喊醒，然后抬頭望著黑板上的題目，瞬間魔怔了。
我是誰？
我在哪里？
這黑板上寫著的是什么鬼東西？
怎么看不懂啊！
張磊看著也有些吃力，咬著鼻頭一時不知道怎么下筆。
腦海中好像有些思緒，知識點就像是一顆顆散落在沙灘上的珍珠，就差一條線把這些串起來。
可有時候，難得就是找到這條線。
“唉，大物好難，但愿這門課別掛科。”聽說大學掛科最高的就是大物和高數了，原本還想門門都拿90分以上，爭取GPA高點，結果遇到這門物理課，他佛了！
耳邊“唰唰！”地書寫聲音格外清晰，張磊轉頭一望，原來是鄭天宇都已經動筆在解答了。
“天宇，這道題你會做？”他忍不住問道。
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“這道題難嗎？”鄭天宇頭也不抬地答道。
張磊、史澤、陳初等宿舍五人頓時臉色發黑。
這道題不難，那我們五個豈不是智障？？？
“這道題不難嗎？我看看你咋做的。”張磊說著望過去，看著鄭天宇前兩行的公式后，忽然間一下子明白了，嘴邊喃喃著，“哦哦，原來是這樣子，我知道該怎么寫了！”
就像是瞬間悟了一樣，看了鄭天宇的開頭，腦海中的思緒瞬間理清，也開始寫起來。
“我也看看。”史澤看著張磊的表現，脖子伸地長長地，腦海就差貼在作業紙上。
“阿澤你別靠太近啊。”鄭天宇眉頭一皺。
史澤探出去的頭回位，一只手撓著腦袋，陷入了自我懷疑當中。
「為什么張磊看了一下就懂了，我看了還是一臉懵逼？」
“唉……”