發展工業化，是沒有指望了。
工業化，是為了抵御外敵。
可現在，所謂的敵人，哪怕是匈奴，也是不足畏懼。
發展工業化沒有意義，制造出板甲，制造出陌刀，就可以了，至于制造出火槍火炮等，也沒有意義，干脆不用制造。
唯一的希望，就是制造一個真正意義上的大學……不是清華北大，那樣虛有其名的大學。
實現封閉化管理，好似一個軍校，好似一個軍營，在校園的食物免費，可奢華談不上，精美談不上，主要是營養和簡單。
還有免費的圖書館，可以讓大量的讀書人，進行借閱。
首先，要召集百家人才，編訂教科書，儒家為主，兼容法家，外儒內法。
其次，要編制字典，可以提升識字率。
第三，要編制農書，提升農業產量。
總之，主要是兩點，一個是百姓休養生息，一個是發展教育。
只可惜，財力有限，這年頭發展教育，成本很高。
至少家中有幾十畝地，屬于富農階層，才有資格讀書。莫要看劉邦是布衣，可按照著階級成分屬于富農，甚至是小地主。
至于廣大的貧民，連溫飽都是沒有解決，是根本無力讀書的。
“九年義務教育做不到……三年義務教育……似乎也做不到。只能是一年義務教育，內容要少而精，要學會九九算術表，十三個名篇匯總，還有識字為三百！”
一年義務教育，有些簡陋，可在沒錢情況下，不是辦法的辦法。
一年義務教育，要實現三個目標。第一，背會九九算術表，會基本的加減乘除；第二，會背誦十三個名篇；第三，識字三百。
至于十三個名篇，是節選自百家的精篇。
至于第一篇，自然是他這楚太祖的作品。
作品內容已想好了：“吾為華人，吾愛其國，炎帝黃帝為吾祖，無在世界之中，吾乃天朝上國……”
大約是三百字，字數少，容易記憶。
位列篇章之首，是學子必讀的書籍。
眾人在議論著，最后確定了學院的章程。
時間流逝著，眨眼之間兩年又是過去了，這一天戰馬響動著，有緊急軍情傳來，“匈奴南下，擄掠北地，擄走十萬百姓而去！”
緊急軍情傳來！
項羽立刻召集諸多大臣，大臣紛紛匯聚在一起。
“陛下，昔日李牧破匈奴十萬大軍，蒙恬可破匈奴……臣韓信不才，愿率兵十萬破匈奴！”這時，楚王韓信開口說道。
“陛下，打吧！”龍且說道。
其他武將去，其他將領也是紛紛開口道。
說到匈奴時，誰都沒把匈奴放在眼中。
趙國李牧，只是靠著一個代郡，就是擊潰了十萬匈奴；哪怕是戰國，號稱是弱雞的燕國，也是擊潰東胡，掠地千里。
蒙恬更是擊潰了匈奴，卻地千里。
在劉邦白登之圍前，漢人沒有輸給蠻夷。
……
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