不倒仙給了個白眼，一揮手：“你發揮你發揮……”
甘奇兩手一攤：“這還發揮啥啊，編碼嘛，就是二進制，你想想，懂了沒有？”
不倒仙稍微一想：“哦，懂了，就是把十進制的先編碼成二進制，然后以靈氣之法斷續發送，接收之時，再解碼一下，換算成十進制，這便是編碼解碼的基礎原理。”
甘奇再次兩手一攤：“你這還教啥啊？自己都會了。”
“那還是要學的。”不倒仙頗為虛心。
“好，摩斯密碼……混亂編碼方式，可以自己隨意編寫密碼……”
“哦，懂了，此法倒是有點進步……還有嗎？”
“秘鑰……”
“哦，懂了！”
“數字處理……”
“哦，懂了！”
“復雜編碼的……”
“哦，懂了！”
“微積分的進階……”
“哦，懂了！”
“哥德巴赫猜想……”
“這……為師得試著證明一下……”
“行了，今天課就上到這里了，明天咱們講……”甘奇有些心虛，這么講下去，存貨不多了呀！
“明天講什么？”
“明天開始講信號處理，電學……呃……靈氣學……這個得咱們一起共同探討，共同研究，如何更好的利用靈氣來傳遞信息，如何更好的控制靈氣以及處理靈氣，如何在煉器之時，更加細微的解決靈氣傳導……如何控制傳導過程中的能量損耗問題……如何……”
其實許多問題，也是甘奇如今碰上的問題。
“那數學呢？”
“這些都要用上數學，碰上什么問題，咱們就談什么問題，數學龐雜無比，還有許多門類，函數一途，還得繼續深入學習……”
甘奇多少還有點裝逼的意味，總覺得自己在教不倒仙的過程中沒有成就感，接下來許多高深的數學門類，其實甘奇自己也只算作還在學習當中，真要教不倒仙，其實也是互相探討的意思。
“為師聽你安排就是，為師先試一試證明哥德巴赫猜想……”不倒仙愛上了，不離不棄。
甘奇帶著毫無成就感的教學課而去，留下了無比的欣慰。
所謂開始煉器，才是教導不倒仙最重要的目的，甘奇要與不倒仙一起開始煉器了！
煉器一道，不倒仙更擅長。
但是科學解決之法，甘奇更擅長。
兩人合作開始動手，才是真正互相進步的開始。
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