帶著一腔胡思亂想，甘奇邁步走進考場。
在甘奇身后不遠，程頤帶著一批洛陽士子也在人群之中向前，望著甘奇的背影，程頤心中五味雜陳。
“程兄，不必氣憤，考場之上見高低，程兄苦讀經年，必然高中。”有人看出了程頤心中的五味雜陳。
程頤也堅定了幾番信念，答道“一時成敗，我已拋諸腦后，此番進考，定要高中榜首幾名，便讓天下之人看看，到底何人胸中才有真正的溝壑。”
這一語，當真激勵人心，左右幾人皆是一臉熱切，雙目帶著憧憬與向往。鯉魚躍了龍門，便看誰才是真正有才之人。
驗明正身，搜身檢查，領牌號進考場。
方圓不到兩米的小小考場，來去的甲士衙差，鼓聲一起，時辰已到。
上不見天日，下不見泥土。
題目來了，問你知不知道春秋戰國發生了什么事情
問你知不知道什么是“尊王攘夷”，齊桓公為什么能崛起
問你晉為什么會三分，如何避免類似事情再次發生
問你如何分辨君子與小人
問你如何面對君子，如何面對小人
問你什么人值得信任托付，什么人不值得信任托付
問你如何讓自己成為一個有用的人才如何成為一個讓別人信服，讓別人尊重追隨的人
這些是什么這些就是前人積累下來的智慧。這些就是這個時代讀書的意義。
今時今日之事，其實歷史上都有類似的事情發生，歷史上早已積累下來的各種經驗，這些經驗在告訴你，再碰到類似的事情，該分析哪些要素，該如何考慮各方面的利弊得失，該如何解決這些事情。
知道如何解決了，還得具體去做，如何讓人信服你，如何分辨何人值得信任，如何溝通其他人，如何辦事辦差，如何施行自己的計劃
你懂得這些嗎懂得，那才具備做官的基本素質。
不知有多少人把經史典籍看作狗屎，真的都是狗屎嗎古代人真的傻嗎
春秋讀起來沒有用嗎圣賢教誨，真的只是教人迂腐嗎
面對美國的貿易戰，中國的政府真的傻嗎六國論里的話語“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”
這些不正是以弱敵強的經驗與智慧嗎