“要不我們也去看看？”王寧立刻來了興致：“我們小心點別讓他發現!”
“那還等什么？快走啊！”魯豪頓覺電腦上的游戲已毫無吸引力，也站起來滿臉興奮的說道。
。。。。。。
專注于準備等下如何搭訕蘇子清，進而使兩人能在“普朗克”方面長時間聊上的沈顧，在進入圖書館之前并未發現身后遠遠跟著的，盡量躲在其他學生身后的3名舍友。
進入圖書館后，沈顧首先在圖書管理員處，借到了一本名叫《普蘭克傳》的書。
這也是他，希望能夠第一時間引起蘇子清關注的手段！
之后，他便開始挨個自習室尋找目標。
晨東大學圖書館內除了二樓的圖書陳列區外，三至四樓還有十幾個單獨的自習室供學生使用。
沈顧找到306自習室的外面，才通過門上的透明玻璃，看到了坐在第三排靠南側墻窗下位置的蘇子清！
因為離這學期的期末考試還有很長時間的原因，自習室內只有稀稀落落的三個人，分別坐在相距很遠的位置上。
人這么少自是更合沈顧的心意，他站在門前穩了穩心神，先在“游戲菜單”中使用了普朗克相關知識大全（1天裝）。
該物品在使用后，立刻在沈顧的左前方又出現一個淺藍色的小虛擬屏。
【宿主只要在心中默念和普蘭克相關的問題，它便會在有效期內為您及時解答】
在聽到系統如此貼心的提示后，沈顧放心的手持《普蘭克傳》輕輕的推門進入了自習室。
“這么巧？”故意走到蘇子清身邊坐下的沈顧，裝作意外在這里碰到蘇子清的樣子，同時把手中的《普蘭克傳》封面朝上的放在面前的書桌上。
“你？”蘇子清在有些驚訝的同時，皺了下眉。
接著她看了一眼自習室內遠處的其他兩名學生，用有些不高興的語氣小聲對沈顧說：“你該不會真的想通過我和楊倩和好吧！你們倆的事我無能為力，楊倩也不讓我摻和進來！”
沈顧一看蘇子清的表情，便立刻意識到楊倩很可能在上午的課結束后，又單獨和她說過他和楊倩的事。
不過這都不重要了，畢竟他又不是要攻略楊倩。
想到這兒，沈顧便按事先計劃好的那樣，指了一下書桌上的《普蘭克傳》笑著對蘇子清說道：“你誤會了，我只是一直都喜歡普蘭克，今天想再讀一遍他的傳記，碰巧在這里遇見你了！”
“再讀一遍？”
沈顧看到蘇子清的眼神里立刻閃爍出光芒，不過這光芒僅出現了兩秒便消失不見了！
只見她一把便把沈顧面前的《普蘭克傳》給拿了過去，然后隨便翻開其中一頁，問沈顧道：“普朗克常數，它標志著物理學從“經典幼蟲”變成“現代蝴蝶”。請問它的原名“基本作用量子”是普朗克在哪一年哪月哪號公開向其他科學家闡述的？”
沈顧記不全蘇子清剛問的這么多話，便把其中記住的重點在心中默念了一遍。
“如果你答不出這么簡單的問題，便說明你剛才對我說的一切是在撒謊！”
蘇子清見沈顧并沒有第一時間說出答案，以為他果然是想通過自己去緩和與楊倩的關系，臉色便很不好看。
“是——1990年12月14日！”
已從淺藍色小虛擬屏上獲得答案的沈顧，裝作在努力回憶的樣子回答了蘇子清。
“居然對了？”
蘇子清面露詫異之色的說道：“一般讀經濟學專業的大學生，是很難知道一名物理學家的事情的！”
“不行，我還要再考你一題！”
蘇子清這次并沒有翻書，而是憑自己的學識問了沈顧一個有關普蘭克的問題：“愛因斯坦的狹義相對論，是因為普蘭克利用其影響力幫助他推廣的，請問那是在哪一年？”
“是1905年！”因為這次問題的字數較少，沈顧回答的也比之前更快一些。