這是一個不折不扣的天才。
諸般心思在腦海中一閃而過，老師面帶微笑的看著這個小天才。
“怎么了？”
“老師，我有點兒問題想要問你。”林燁站在講臺旁說道。
“你說。”
“我有一些靈感，但很零碎，每當我試圖將這些靈感拼接起來時，卻又總是差了點感覺。我該怎么做才能將這些靈感寫成真正的樂譜。”林燁用簡潔的語言將自己的問題說了出來。
老師詫異的看了林燁一眼，已經有靈感了？
這就是天才的世界嗎？
老師略微沉吟了一下，組織著措辭。
“靈感的話……不用在意其他的時間，當你產生靈感的時候用自己當時第一時間想到的最順手的方式記錄下來，通過你所想要表達的方式將靈感全部抒發出來，你大可以將靈感全部記下后再進行整理，這樣或許可以對你有所幫助。”
林燁點了點頭，仔細思考著老師所說的話語的可行性。
老師說的不一定全部是對的，要用自己的思維方式去理解，要懂得質疑權威。
當然，一加一為什么等于二這樣的問題就別質疑了。
又不是ETC，沒必要自動抬杠。
“謝謝老師。”林燁道謝道。
“沒事。”老師笑了笑，“下周你不過來是吧。”
“對的，我們下周月考。”林燁點頭說道。
他們學校即使高三也有雙休，但如果碰到各種測試，那么雙休也就沒有了。
就像林燁所在的班級，除了每個月的月考測試外還有班級定期的周測。
每周的雙休都會進行測試和測試后的講評，只不過林燁申請了取消周測，所以才會顯得他明明是一個高三學生，卻還有雙休。
毛道仁也曾想嘗試效仿林燁，但被班主任一句年級前五給堵了回去。
離譜！
他最好的一次也就年級第四，他可以穩定前十，但前五著實難到他了。
每個月月底進行的月考是不可能讓林燁給申請掉的，所以下周是沒辦法來機構了。
“嗯，好好考。”老師笑著說道。
他也沒有勸林燁走音樂這條路。
林燁的天賦很好，但天賦好并不代表一定能有出路。林燁的文化課成績基本是穩上清北，即使出現失誤也必然是雙一流的學生。
相較于虛無縹緲的音樂，還是參加正統的高考更為實在一點。
老師很清楚這一點，所以他沒有去勸林燁，只是用心做好自己應該做的事。
不過……
教了一個清北的學生，說出去倍有面啊。
想到這里，老師臉上的笑容更盛了。
林燁奇怪的看了他一眼，轉身回到了座位上。
回憶著剛剛老師教給他的方法，拿起水筆在筆記本上涂抹起來。
用最順手的方式
記錄下最初靈感
圍繞那連筆行楷書寫下的名字，一個個音符躍然于紙上，匯聚成了一篇音樂的篇章。