（前文有所改動，開頭前兩章亦有所改動，不影響后續情節）
在后世的美國，堪薩斯作為一個平平無奇的中部州，屬實沒什么存在感。
身處中國的馬哨，對這個州最主要的認知就是：在漫畫中，堪薩斯州是超人克拉克·肯特長大成人的地方。
超人從來不是真實，那只不過是一個堪薩斯農民的夢想——這句臺詞似乎能說明堪薩斯的農業條件還不錯。
事實也確實如此，堪薩斯州是美國最重要的農業州之一。
馬哨幾乎沒有農業實踐的經歷，但他放眼看去，也能看出周圍的農業條件非常出色，土壤松軟肥沃，水資源充沛，很適合開展農業。
如此優質的無主土地，在此時的堪薩斯州還有很多，這對眠熊氏族來說無疑是個好消息。
隨后，他和土塊分別帶領十幾個人，沿著阿肯色河畔考察挑選，當天就確定了一塊最適合開墾的區域——土地足夠平坦，距離氏族也很近。
其實根本不需要怎么挑選，附近幾乎所有區域都很適合。
現在唯一的問題就是缺少農具了，此前與史密斯的交易中，馬哨也買了農具，土塊等有種植經驗的印第安人也大多攜帶著些農具，但數量終究不足，難以支撐大規模的開墾種植。
不過，馬哨也沒指望著眠熊氏族今年就能從游獵民族轉型成農業民族。
在他看來，今年最主要的農業目標就是在族中積累和傳播經驗，培養出一批能下地的農民。
至于食物的來源，自然依舊是捕獵野牛，堪薩斯州的野牛群還足夠繁盛，近幾年應該都沒什么問題。
“土塊，從今天開始，你就帶著族人在這里開墾農田。”馬哨停在阿肯色河邊，望著眼前滔滔不絕的河水，一邊緩緩說道。
土塊問：“帶著種植部的人嗎？”
“是所有族人，只要有勞動能力，都要來學習農業技術。”馬哨說。
“所有族人！”種植部的人都是一驚，畢竟他們總共才十幾個人。
馬哨解釋道：“當然不是同時。我打算設置一座小學，并將種植列為課程之一，就像文字課那樣。你們擔任老師，分批次地對全體族人進行教學。”
“但愿到明年的這個時候，我們已經可以將糧食作為主食了……”
在眠熊氏族建立第一座小學需要多久？
答案是兩天。
一間足以遮風擋雨的大木棚，一張黑板，這就是眠熊氏族小學的物質實體。
說是小學，其實主要還是掃盲班，學員不分男女老幼。那種正兒八經的學校，一時半會還辦不起來，畢竟合格的老師還只有馬哨一個。
與此前戰場上的掃盲課堂相比，這座小學最大的不同在于設置了兩個年級，低年級和高年級。
低年級的課程有三門：文字、算數、常識。
高年級的課程有所變化：文字、算數、世界。