花錢邀請一些小孩、沒接受過教育的青年、低收入群體采用他這種做法書寫德爾塔符文。
一直到書寫的非常漂亮為止。
他跟自己的助手說明了自己的猜想。
越是年齡小、受教育程度低、做體力勞動多的人能夠越快的以這種方式把德爾塔字符給寫的非常漂亮，而受教育程度越高、越是養尊處優的人想做到這一點越是難。
當他提出這種想法的時候，他的兩個助手都是一副困惑不已的樣子，覺得他在胡說八道。
這些被實驗者大部分經濟條件都不好。
配合他進行實驗可以獲得一定的生活費。
一個月時間，他的猜想就被證明是正確的。
幾個小孩已經能夠把德爾塔字符給寫的非常好看了。
給他們提供特制的魔法顏料，讓他們以盡量追求美感的方式把德爾塔字符給組合起來，看是否能夠獲得強力的符合結構。
結果一天內發明出了六個非常有用的全新符文，它們要么能夠提供全新的功能，要么性價比非常劃算。
這些小孩可以通過制作和出售相關的符文道具來獲得一定的收入。
算是立馬就脫離了貧困。
王輝的另一個猜測也被證實了。
這些小孩發明的符文結構，由別人進行復制非常吃力，由他們自己制作則非常簡單，同時還有個問題，它們都像是手工藝品一般，即使是由同一個人制作，功能上卻會有微量的出入。
不久后，那群受教育程度較低的社會青年也能夠制作出獨屬于自己的符文結構來了，具體效果就像是藝術品一般，每一個都不同。
不過關鍵的生產環節需要王輝動手進行魔法處理。
這些人都可以通過出售這些符文來謀生了。
其中幾位收入相當的高。
他們其實完全沒接受過教育，不懂得符文學，卻能夠靠制作符文道具謀生。
其中有兩位正在獲得名聲，被老百姓稱為符文大師。
于是傳統的符文大師、符文制作者就非常不滿。
“這些人壓根就不懂符文，制作出的那些符文瞧起來更是又蠢又丑，讓人嫌棄，怎么能夠稱他們為符文大師呢？”
王輝也受到了嚴厲的批評。
“你怎么能夠培養這種符文制作者呢？你在謀殺我們的傳統文化。”
王輝則是說道：“可是他們制作的符文也很有用，能夠顯著的改善老百姓的生活。”
下面繼續花錢培養這種符文制作者。
“書法型符文制作者，書法寫的好，寫出的符文結構就強力。”
至于怎么練習書法，必須采用王輝給出的方式。
那就是盡量多書寫德爾塔字符，越是快、越是清楚越好，每天的書寫量都要大到自己特別疲勞的程度。
確實有的人進步飛快，有的進步非常緩慢。
年齡越大、受教育程度越高、越是養尊處優的人進步越是慢。
相反的則是越快。
結果就是他一直在源源不斷的培養出實用型的符文制作者。
他們制作的符文道具都有很好的商業性，放在大街上好賣，但是缺少深度、思想性，外觀顯得非常輕浮。
王輝自己一直也在進行這種練習。
但他老是不能達到那種書法很優美的程度。
所以他也不懂得在書法很優美之后具體會產生什么感覺。
只管一直練習下去。
他的這個培訓班在底層群眾中非常受歡迎。
人人都可以成為符文制作者。
他想了一番之后，又花錢辦了另外幾個培訓班。
分別是繪畫培訓班，寫作培訓班，唱歌培訓班，樂器培訓班。