要么就是你的表現已經得到了面試官的認可，他覺得沒有必要在浪費時間了。
不過更大的可能性一般來說都是第一個，因為優秀到面試官認可的人還是比較少的。
······
而面對著面試官提出來的這個問題，張致墚也是認真的思考了一下，然后才回答的。
因為張致墚知道他的回答，將會直接影響著他這一輪面試的成績好壞。
“因為我覺得教師是一份很崇高，很偉大的職業，承擔著教書育人，教育下一代的重任。”
“而且我假期的時候曾經去貴州的希望小學支教過半個月多，我能夠知道，在我們國家還是有很多需要發展的地方。”
張致墚說話的聲音雖然不是很大，但是卻格外的堅定。
“也對，你的這個經歷我們都在你的簡歷上面看到過了。”
主面試官說這話的同時，還忍不住贊賞的點點頭。
在他心里面，他對這個小伙子還是十分滿意的。
不僅學習成績優秀，還拿過很多的獎項，而且看得出來還有一顆懂得奉獻精神的心靈。
“對了，我看你拿過很多次的國際國內的學科競賽大獎，而且你的成績在江大也是頂尖的。”
主面試官說著就問起來張致墚一個他好奇了很久的問題：
“以你這樣子的能力，畢業后完全可以找到一個譬如實驗室，科研中心的工作。”
“又或者是考研，到時候在咱們的學術研究發面做出貢獻。”
“你不覺得那樣子，你在這個社會上面的價值才會更大嘛？”
主面試官在這里給張致墚挖了一個大大的坑，如果張致墚的回答不能讓他滿意的話。
那樣子就算是張致墚的筆試成績很好，他在面試里面也不會給他很高的分的。
······
“是的，我完全可以選擇一條其他的路來走，但是既然今天我站在這里了，那我就還是說一下我自己的觀點。”
“在我看來，不管是搞科研也好，還是教書育人也好，都是一樣的。”
“這兩條路并沒有說誰比誰高尚一點，誰比誰價值大一點。”
“甚至單論奉獻程度，我還是覺得教師更大一點。”
“而且想要把老師這個身份做好，并不是簡單的教書就可以來的。”
“都說教書容易，育人更難，我還是想著看我能不能做到。”
張致墚一說起來，就足足說了兩分鐘的話，本來應該超過答辯時間了的。
旁邊的兩個副面試官本來想要提醒張致墚這個問題，但是他們看到主面試官聽的很認真，于是就把這句話憋回去了。
“好，希望你能夠在你認定的方向上越走越遠。”
等到張致墚終于說完了之后，主面試官稍微鼓勵了他一句話，然后就低頭在他手里面的材料上面寫起來。
······
“怎么樣怎么樣？”
等到張致墚從用來面試的教室里面出來之后，夏沐就立馬湊過來問他。
按照抽簽的順序，夏沐是在張致墚之后十幾個，所以她還有時間準備。
“還行吧，我感覺那個主面試官挺好的。”
張致墚想了一下，然后這么對著夏沐說道。