單手開戰車—
“教育理念，教育信念，教育方法，教育方式，還有教育者的個人信念，個人理念個人方式等等，都影響著學生。”
“不同的人，教育出來的學生也不同。”
“有人選擇傳播知識，然后選擇散養。”
“有人選擇灌輸式養法，把自己的一切理念信念都傾注進去。”
“但是有一點，那就是素質教育，我認為永遠也不應該改變。”
“后世文人士子遭遇屠殺只有一個原因，他們不夠強，不夠能打。”
孔夫子一副狂霸炫酷的模樣道。
“硬核儒家，也就是我所代表的孔儒，之所以能傳承下去，還是有道理的。”
“我們對身體素質的要求，可是很狂放的。”
“我們的畫風，都是炫酷的。”
孔夫子最喜歡傳播自己的理念。
“就拿焚書坑儒，崖山之戰這些事來說。”
“如果那些文人足夠強大，何須軍隊保護，自己就能干翻蒼穹。”
“焚書坑儒，如果誰敢在我面前這樣做，我肯定選擇大嘴巴子抽他，戰車碾壓他。”
孔夫子表達著自己的態度。
孔夫子覺得儒家學子在他死后太慫了。
做人不能那么慫。
該干的時候就得干，畫風得強硬。
我們教學的時候可以溫和，但是涉及到理念和門派生存之爭時，一定得強硬起來。
………
始皇有點尷尬，雖然自己坑的不是儒家儒生，但是被拿來舉例子還是有點尷尬。
不過他也知道，孔夫子只是借著這句話舉例子而已。
………
單手開戰車—
“硬核教育硬核教育。”
“你們要知道雖然這樣教導出來的學生比較暴躁，比如仲子那個家伙，就是暴躁無比，動不動就要和人動手的玩意。”
“但是你們要知道一點，這種人生存力和戰斗力強啊。”
“不強肯定就被人打死了。”
“如果你們去探索各門各派各家的思想，就會發現，他們都有硬核教育。”
孔夫子嘴角冷笑道。
“墨家的非攻兼愛，非攻的意思是不主動進攻，但是自身一定要擁有武器，自身還得足夠強橫，讓人一看就能和你談兼愛才可以。”
“法家的舍身獻法，不光是舍自身，還要舍別人的身，反正都是獻法，都是樹立法律的威嚴，獻祭別人不好嗎？”
“道家的道法自然，亂世之中想要平靜安穩的生活，只有一個辦法，就是自身素質過硬。
小國寡民的思想在抵御外族的情況下，你們可以理解成我們國家每個人都特別能打。”
“其他家族也是一樣，反正春秋戰國時代，你們指望各家思想里沒點硬核東西，你們怕是在做夢。”
孔夫子覺得自己應該給在座的人講述一下硬核教育。
………
我不會改歷史—
“可是圣人大佬，您要知道時代改變了，環境改變了，教學方式和程度還是要改變一些的。”
李世民無奈。
“而且窮文富武，普通人家哪里有錢進行常年練武。”
“那所需要的金錢和精力，實在巨大。”
李世民覺得常年練武不現實。
古往今來，有幾個武將是普通家庭出身，就算是普通家庭出身的武將，也基本上走的是指揮路子，很少上戰場。
打熬身體這件事，真的很費錢。
……。
真-白手起家—
“完整的君子六藝需要打熬身體，需要大量的錢財和藥物還有營養需要供給。”