這下讓陳松立下了這么大的功勞，那他的新學可不得肆無忌憚的擴張？這可不是什么好事啊！”
除了趙仁任之外，禮部尚書任昂比他還要難受。
禮部掌管科舉，可如今科舉斷絕多年。
近年來，官吏的選用大都通過國子監。
現在又突然多了一個新學學堂，盡管朱元璋尚未下達從新學當中挑選官員，但卻有這個趨勢。
這次新學的創始人陳松，又在草原上立下這樣一個大功，那他的威望將會再次升高，那么，他所創辦的新學就會變得炙手可熱。
“這樣下去可不行啊，得想辦法將科舉弄出來！”
任昂坐在禮部的班房中，看著手中的奏折，暗暗想著。
科舉制度可要比國子監制度強悍很多。
它最強悍之處，就是在于那些同鄉同年。
文官就會以這些東西開始聚集，這就是黨爭的雛形。
這個東西還有一個最為強大之處，那就是能將松散的文官聯合起來，共同對抗皇權。
明朝中后期，內閣加上這個，開始了對抗皇權之路。
朱元璋雖出身貧寒，但也能看得清這里面的道道，所以就禁止了科舉，改為國子監制度。
但國子監制度并不是萬能的，也有很大的瑕疵。
洪武初年之時，國子監制度相對公平公正。
洪武后期，國子監就每況愈下。
尤其是那些蔭監生的出現，使得國子監監生良莠不齊，最后也不得將科舉拿出來作為補充。
“這個陳松現在立得如此大功，那不如趁著現在陛下高興，上書奏折，說不定倒也可以！”
任昂這樣想著，放下了手中的奏折，開始書寫賀表。
將課表寫完之后，任昂又開始寫自己的奏折。
奏折的主要內容就是，讓朱元璋將科舉制度拿出來。
任昂不愧是個玩弄筆桿子的高手，他竟然拐彎抹角的將此次戰事的勝利，和科舉制度聯合了起來。
他在奏折上先將陳松夸了一遍，說陳松是萬世不出的人才。
然后又扯到陳松的新學上，然后又說陳松的新學非常好，去過朝廷能化為己用，倒是一件好事。
可如今這個架勢，學習新學的人才很難入朝為官。
所以任昂提議，將科舉制度拿出來，然后讓儒家理學的學子和新學的學子一起考試，然后擇優錄取錄取。
這個辦法看起來是為新學學子入朝為官提供了一個途徑，可最終目的還是讓朱元璋將科舉制度拿出來。
只要將科舉制度拿出來，而科舉又歸禮部管，到時候錄取不錄取，還不都是由禮部說了算。
不得不說，任昂這小算盤打的確實精妙。
只是他忽略了一個問題，現在的新學學子數量太少，能參加考試的也不過陳松的那四個學生，至于其他的，大多還沒有完成基礎教育，談何考試。