李輝也還行，但是李輝畢竟年紀比劉俊要稍微小一些，
而且李輝現在只是主治，就享受著正高的待遇，比劉俊還要高一個層次，都是跟著自己的人，
雖然劉俊的學術是比不上李輝，但是王曉陽還是想要拉劉俊一把的，
教學醫院的職稱提升，看得就是學術水平、帶教水平以及研究生畢業后的水平等等綜合方面；教學，絕對是其中很重要的一環。
王曉陽都這么講了，劉俊當然不會拒絕，而且也能夠理出來王曉陽的意思，
在組里，他是副教授，卻相對來說待遇是最低的，不過劉俊并沒有覺得有什么不公平的地方，反而李輝才是相對最不公平的，無論是學術還是專業，其實早就夠了，只是卡在了表面文章這一塊，
他自己呢，升了副高只有四年多，而且學術累積還暫時不夠，所以即便待遇沒有李輝好，那也是正常不過的事情，
劉俊于是就說：“這個龐林同學和陸成同學啊，其實都非常不錯，都十分優秀。”
“特別是陸成同學，身為實習生，就能夠把我們運動醫學這么難的病例，給精準地拆分開啊，這是一件特別不容易的事情。”
“昨天呢，我們的李輝老師其實也給大家已經講過了肩袖損傷和肩關節損傷相關的事宜，我呢，就借著李輝老師打下的基礎上，再稍微地做一點補充啊。”
劉俊毫不掩飾地夸了陸成和龐林，
雖然把陸成夸陸成的措辭更加直白，但是，不論是龐林和陸成，都是表現出了遠超他們現有年齡和本該有的知識結構的水平，
這就是優秀，即便是陸成更加優秀，也不能覆蓋龐林的優秀，讓他沒有存在感。
“首先呢，我們先定義一下凍結肩、肩袖損傷和肩峰撞擊綜合征啊，以便大家好理解。”
“通俗來講，凍結肩就是肩關節被凍住了，里面充滿了大量的增生滑膜，就像是一團毛線一樣的，使得肩關節非常僵硬，所以使得病人表現得疼痛和活動受限。”
“肩袖損傷了，就是好比是我們肩關節外面包著的那一層袖子，出現了損傷，它主要表現的是活動受限和疼痛之外，還有肌力的下降，根據不同程度的損傷，肌力下降的程度也會不一樣。但是病人本身的被動活動，其實沒有太大問題，主動活動度會明顯受限。”
“肩峰撞擊綜合征，就好比我們平時開的門里面啊，夾了一塊石頭，你是沒辦法將門給關上，所以他最主要的表現就是活動明顯受限。而且因為長期的擠壓，會讓”
“這樣，我們就可以找出最突出的點了。凍結肩：活動受限，沒有結構損傷。夸大一點去理解就是，關節里面塞滿了毛線。”
“肩袖損傷：結構損傷，肌力下降。夸張一點去想就是肌腱直接斷了，病人是自己抬不起來，沒力氣，但是我們可以幫他抬起來，”
“肩峰撞擊綜合征：結構問題，有突出骨贅，可能伴隨有結構損傷，比如說肩袖損傷。夸大了想就是關節里面塞了石頭，我們幫他抬都抬不起來，而且因為擠壓，肌腱也會被磨損了。”
“這回，大家大概能聽懂了嗎？”
劉俊這么一說，別說是陸成等人了，就是病人自己，都豎著大拇指笑著講：
“劉教授，您果然不愧為專家，聽你這么說，我都聽明白了。很好懂。凍結肩是扯住了，肩袖損傷是破了，什么撞擊綜合征就是石頭卡住了嗎！”
然后他還對著2床和3床的病人道：“老何你們應該也聽懂了吧？”
2.3床的病人和家屬如小雞啄米一樣的點頭，再次雙手比起大拇指；
夸道：“專家還是專家！”