“以面成立體，就是這么一個疾病一個疾病地擴開的。打開了一個疾病的所有，你就能夠觸類旁通，會更加容易。”
“你今天的手術，可以說非常不錯，可以是一個很好甚至是非常好的手術工了。”
“但是你要注意，手術量的多少，并不是決定你最終對病人治療的效果。”
“這么來講吧，你現在所處的瓶頸，不是手術量能夠決定能不能破開的，而是需要你的認知面。”
“我們手術量的多少，只能夠決定我們手術的最低下限，手術的上限，需要靠閱讀去提升，你能懂我的意思嗎？”
王曉陽的話，瞬間就像晴空霹靂一般地在陸成的腦子里炸開。
而且，這一次的炸開，比以往的任何一次，都要劇烈，動蕩都要更加厲害。
陳卓遠之前對他的指點，最多只是幫他整理知識結構，而李輝主治醫師對他的指點，只是讓他打起了一個圈，
劉俊副教授和梁曹武教授，也最多只是讓他把這個圈子，稍微擴開了點。
但是，現在王曉陽的話，就是真正地針對他現在的瓶頸，專門進行的指點。
假如說陸成之前所有的知識，都是一個平面的話，那么現在王曉陽的話就像是平面外的一個點，把這個面與之連接的話，那么就真正的立體化了。
知識框架，只存在于平面立面。
知識結構，也只是在平面上下波動，
只有真正的知識系統，才是立體化的。
陸成頓住，退后兩步，深深地給王曉陽做了一揖。
“謝謝王老師！”
因為這種指點，不僅是指明了陸成的路和選擇問題，就最表淺的，這一席話，
直接讓他的醫師等級直接從lv7升到了lv8級。
而且，陸成對以后的發展方向和思路也變得格外的清晰。
陳卓遠在一旁變得略有些莫名其妙，自己師父這話，雖然聽起來有些拗口深奧，但也不至于陸成突然間行這樣的大禮啊？
難道這種話很有韻味么？
他于是疑惑地看著王曉陽。
王曉陽心里無奈地嘆了一口氣：他其實并不是說不愿意指點陳卓遠，只是陳卓遠的累積和水平都還不到那種火候，所以他的指點，對陳卓遠的用處還不大。
在沒有完成最基本的原始積累之前，理論上的指點，那都是空套的話。
而專業上的基本知識面，王曉陽哪里指點得過來？那他需要看多少書，講多少知識點？他哪里有這么多的時間？
這就是差別了。
可以這么講，陸成現在的水平，鐵定已經高于陳卓遠了。
即便陳卓遠是研究生二年級，而且快要完成規培了，陸成只是個實習生。
這個水平，代表著知識的積累和厚度，代表著總體的體積，
而在一些尖銳的部分，陸成則是要遠高于陳卓遠，
比如手術技術，比如在肩關節損傷相關的方面……