對比著別家父母洋洋得意的笑臉，自己怎么還能淡定的聽下去無論在外面多么呼風喚雨的人物，此時此刻都不得不低下自己高傲的頭，靜靜地聽著別人的家長會，順便思考：明明我家孩子也很用功，我們也抽出時間輔導功課，可是成績怎么就是上不去呢？
如果這時你的學霸同桌的家長再感慨：我家孩子平時也沒有學習到很晚，我們都不怎么輔導的這時你會更崩潰的吧。
對于孩子成績不上不下的家長，更是感到比上不足比下有余的無奈和著急。
還有一些家長是從培養孩子自主能力方面出發，認為自己的孩子已經長大了，有了自己的是非觀念、辨別能力，知道自己應該怎么做，自己應該處理好自己的事情，所以不會為了家長會而放棄其他的事情。
還有部分家長是不喜歡同學家長之間的攀比情況，寧愿私底下單獨跟老師了解孩子在學校的情況，也不愿意去參加爭相斗艷的家長會，雖然這種情況只是很小一部分。
還有一個原因是很多家長對家長會沒有足夠的重視，覺得我已經很了解自己的孩子了，家長會只是個形式、走個過場，參不參加都無所謂。
造成這種現象的原因，一方面是家長的責任心較弱，另一方面跟學校也有很大的關系。
因為很多的家長會都急于表達讓家長做什么，將家長會開成了動員會，并沒有溝通好怎么共同解決問題，所以一場家長會下來，家長就會發現，真正解決的問題很少，反而會讓自己的擔子更重、壓力更大。
而且從小學到中學，不管我成績好壞爸媽是從來都不參加家長會的，
爸媽的意思就是，我學習好不好有問題，老師給電話自己就行了，家長會那有賺錢重要。
所以這回的中考前家長會，爸媽肯定不會去開的了，其實利諾和呂曦當然希望爸媽可以去開。
“小曦家長會幾點鐘？”
“上午10點鐘開，”
“你和利諾在那班？”
“我在5班，利諾在20班，”
“知道了，”
5班和20班都不同一棟樓，那我盡量做到兩邊走吧！
2018年6月高考以后我3年沒有回母校了，這一回回到母校感覺母校一點變化都沒有，有變化的是，教初中部的老師都很年輕。
平時開家長會都是在大會議中心開的，在班級表簽了名我就想走了，因為這時候很多家長都來了，
雖然我離開學校只有3年可沒有想到，中學部一個領導都不認識更別說老師了。
好不容易，學生家長和學校的領導老師集齊了，這時候都10:10分了。
“尊敬的各位家長：
大家上午好!
首先，我代表全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎!您把孩子交到我們手中的那一刻，我們就深深的感覺到您對我們學校的信任和認可，在此，對這份信任我表示衷心的感謝!
我也和大家一樣，也是一個家長，感同身受，“望子成龍、望女成鳳”的心情是一樣的!家長會的最重要的意義就是更好的促進家校之間的溝通，幫助學生實現從小學到初中的平穩過渡，真正達到家校攜手共同培養孩子的目標。
我本人的做事風格和裕華中學的辦學風格是一致的，那就是“老老實實做人，踏踏實實”做事，用最真誠的態度、最樸素的語言，達到教育的目的，杜絕“假、大、空”。
社會上普遍的說法是“家長是孩子第一任老師”，潛臺詞就是，我交給學校了、交給老師了，我的任務完成了，我認為這種觀念是不全面的。
為什么出現“5+2=0”的現象，是說學校花了五天時間對學生進行正面教育，一個雙休日，學生回到起點。老師教的是學問，家長教的是人品。
三年初中學習，學校、家長、孩子，我們只有一個目標，那就是考上理想高中!
有人說我太直白，有人說我不搞素質教育，有人說我不與時俱進，有人說我教出來的都是書呆子。
勤聯系、勤溝通，不但和班主任聯系，還要和任課老師聯系。多了解孩子，不但了解成績，還要了解孩子在校的表現，心理活動。有問題正面提出，不要背地發牢騷。
要求不多，就一句話，概括為兩個字：愛心!用愛陪伴孩子成長，用心傾聽孩子聲音。
千言萬語匯成一句話，用愛心教育孩子，要“智”愛孩子，不要“溺愛”，首先要關心的不是孩子學習，而是如何“做人”。
最后預祝中考考好的成績。”
在大會議中心聽了將近一個小時，我聽得都有一點點不耐煩了，主任講了副校長講，真的有那么多話來講嗎，我們是要和班主任交流的。