某人：難懂不開了，這倒是很有可能
某位；不會是直接放學吧!畢竟是校慶
……猜測什么的都有
“臨時決定星期六早上直接離校。不再上課”
（介紹一下這個學校的制度一點：到某個年級的時候休息時一星期上五天休息兩天。一星期上六天休息一天依次執行）老師也是很皮的，提供一個錯誤的時間點，故意拖上一會。然后把同學們領上一條錯誤的道路。
然后，聽見這個消息除了興奮還能干什么，雖然才星期一來學的第一天但是比不妨礙開心這個事實。但是
“老師，萬一發生變動怎么辦？這才星期一”是啊，一個值得思考的問題，希望的焰火被澆滅了一點。學校自古就是一個坑人的地方。上一秒分手，下一秒和好。可能只存在童話中。可是這一秒宣布放學，下一秒臨時通知上課，這種逆天而行的操作在學校這個地方是存在的，而且說不定很正常的。
“這個就請大家放心吧！這次絕對靠譜，不會發生任何改動，短信也很早就發到了家長的手機上，所以允許大家歡呼一分鐘”
……聲音恨不得沖出天際……
“好了，今天的班會就上到這里大家上自習吧!”然后老師就離去了。可是教室里依然安靜，這就有些不太正常。按理說老師不在加上如此勁爆的消息下教室應該響起熱烈的討論聲。可這也要根據老師的脾氣、秉性、性格和教學模式才可以判斷。很明顯這位老師身兼班主任肯定是很嚴的。從大家的表現就可以看出來。
而此時在監控室里一位老師正死死的盯著陳龍那班。看了
（本章未完，請翻頁）
五分鐘沒有發現異常之后“還算他們聽話，不亂”然后
此刻坐在窗戶邊的同學，脖子使勁往外伸，眼睛瞪得死大“老師已經下樓了”
過了一會坐在前方窗戶旁的同學跟哪位同學一模一樣的動作“老師開車走了”比了一個ok的手勢。
瞬間教室的氛圍發生了明顯的變化，許多人松了一口氣，把緊繃的神經放松。正襟危坐變得松松垮垮。然后恢復老師離開后最為正常的狀態
“你說老師靠譜嗎？”
“說不準”
“你知道昨天我打游戲……”
“不是我吹……”
……這時候就需要班長發揮作用“咳咳，聲音都小點。一會把老師招來了”
這種情況下一般來說就會沒有聲音的，畢竟班長的面子你也得給，所以肯定會安靜一會接著鬧。伊子呢？也是不好發脾氣的人。這點大家都知道，但是也不至于挑釁所以雖然說活但是聲音已經好了很多。但是突如其來的教室門被打開了，這時候大家應該保持安靜可是看見來人，猛哥。大家還是該怎樣就怎樣
“你們聲音都給我小點，班主任剛走，保持這樣就行。我還有把lol。別打擾我”猛哥探出一個腦袋用很濃重的口音說著
“ok，猛哥。回家咱們來把”（ok，好的x好幾聲）
“安心學習吧”
有了老師這句話，就等于有了一塊免死金牌所以大家更歡實了。而班委這時候也是默許這種說話的聲音的。
“婉清，周六下午我們出去玩吧！求你了”
“不去”
“為什么”
“不想去”
“求你了，跟我出去一下又死不了”
“不去，別打擾我”
“哦”一股說不出的感覺恐怕也只能是說不出的感覺。落寞不是。孤寂不是。難受不是。反正就是不開心，很不開心，很郁悶……當然這些都寫在了臉上，被人看見。特別是那個不是飄忽的眼神不時從陳龍臉上掃過。
“那個，如果你喊上葉沉的話我還是愿意考慮的”
“嗯”轉悲為喜恐怕真的只需要一秒鐘或者說只因為一句話“我本來也有她的”（這孩子不會說話啊！）
“哦”
“你可答應我了”
“嗯”
陳龍此時就別扭了：怎么感覺她生氣了。又怎么了。我做錯了，什么。很奇怪啊!以陳龍的智商明顯是可以想到什么的，但是關鍵是，智商在某些時候不在服務區啊！
……
（本章完）