“主子，狗剩他們走啦？”
烏拉這時候立在學堂門口，十足像一個好學的童生。
“嗯，走了，我把望遠鏡給了狗剩，希望他遇見危險的時候，能及早發現一些。”
陸舟說著，一邊往課堂里面走去。
烏拉隨后跟了進來。
孩童們已經鍛煉完了身體。
其實這里除了沒有教他們識字之外，反而更像是一個幼兒園。
里邊會都是學齡上的孩童。
這時眾孩童見到陸舟進來，不免起立，異口同聲的喊道：“校長好！”
“嗯，上課了......請坐！”
陸舟點了點頭。
一眾孩童乖巧的坐下。
隨后往桌子上擺出了一節節的草繩，年齡大一些的，還做了一些簡單的手工活計。
這是平時下課之后，要做的“課外作業”
每一天開課之前，都要拿出來給校長大人檢查。
這些從未被灌注封建思想的孩童，就是有這么一點好處。
從黑暗的生活里走出來，他們最清楚靠的是什么。
在陸莊里沒有下三濫的奇技淫巧，只有神通無比的“莊主爹爹”
陸舟下來過道檢查了一通，這些手工制品大體還算可以，至少是用心做了。
學不學得到東西是一回事，主要還是為了智力發展，在動手的過程中，可以提高專注力。
“嗯，小翠兒今天的草繩編得最好看，很工整，比烏拉的好多了！”
陸舟走了一圈，象征性的表揚了一位女童。
這前幾天還擦著鼻涕的小女童，入學之后也煥然一新了。
頭上扎著兩根羊角辮，紅蘋果的臉上，是一雙杏眼，眼中透露出一股聰明勁。
這一看，就是翠娘的女兒。
只聽小女童脆生生的說道：“我娘說，莊主一定是喜歡會繩藝的婢女。
我要學會編繩子！”
“繩藝？”
陸舟頓然失色。
卻忽然想起，這在古代，還只是一種手工技藝。
可見到莊主變幻的臉，小女童有些發愣。
陸舟卻也只能，拍了拍她小腦袋說道：“不錯......”
.....
“我要當狗腿子！”
后邊有孩子，不甘示弱的喊了起來。
“我也是！”
另一個稚嫩的聲音響起。
整片課堂，立馬有了幾分鬧哄哄的模樣。
一個個高呼著未來的理想。
烏拉在后方建議了起來：
“主子，不用管這些小崽子，還是抓緊講課吧......
今天不是說，要教那個，1加1，等于.......多少來著嗎？”
“嗯。”
陸舟頓了頓聲音，下方的孩童便也安靜了幾分。
只是看到這一幕，陸舟頓時又不知道該從何說起。
這些莊子里的孩童對外界的認知，還真的是太少了......
沒有根源，思想卻不知從何抓起。
陸舟卻是想了一會兒，才說道：“今天先不算數了，咱們就開始講故事吧！”
“故事？”
“明朝那些故事......”
......
陸舟是有篩選，概括式的講。
這些少有認知的孩童，卻很快聽得入迷起來。
可當然的，陸舟不是歷史大拿，講的也是有特定色彩。