這也讓校長都快把他當成是同齡人看待了。
“……”
行政老師領著周寬到了禮堂，簡單交代兩句就也沒再管。
站在禮堂的主席臺上，望著臺下烏泱泱一片座椅，周寬閉上眼睛想象下面坐滿了人，然后才掏出稿子，按照節奏講了起來。
在特別的地方還會停頓下來。
簡單過了一次，周寬覺得比想象中好得多。
見時間也差不多，行政老師又露了面交代兩句：“周同學，這是鑰匙，你自己隨時過來。”
周寬：“……好的。”
好家伙的，二中這幫‘無所事事’的行政老師都這么心大的嗎？
走回教學樓，剛剛好趕上了第三節課。
周寬同學是一點都沒耽誤時間……
…………
午后，周寬特地給周鈺撥了個電話。
接到周寬的電話，周鈺未語先笑：“怎么想起給我打電話了，哦，對，這次考試怎么樣。”
聽到周鈺柔和的笑聲，周寬臉上也不自禁露出了笑意：“528。”
“嚯呦！你這還真是不怕嚇人啊，理綜加分？”周鈺嚯了一嗓子。
周寬嗯了聲，又笑嘻嘻地說：“還有個值得說道的事情，這次語文118分。”
“突破二中潛規則116分？！”周鈺驚呼起來，“不能吧，曹老師他們不會這么判吧？”
周寬故意輕飄飄地說：“實在也是沒辦法壓分了。”
“真是……厲害！”周鈺不住贊嘆。
沒等周鈺再多感嘆，周寬提起了正事：“你當年有在誓師大會上作為學生代表發言過吧，在大學應該也不缺這種機會，跟我講講重點。”
“嗯？”周鈺又是一喜，“你不會也是……”
不等周鈺說完，周寬便故意滿不在意地說：“誒，快別提了，要不是校長苦口婆心的請求，又拿小年夜和社會青年的事情壓我，我才不會答應。”
“你是真要上天啊。”周鈺覺得自己今天感受到的驚訝，能跟聽周寬說服她囤內存條有得一比了。
不過她還是很快切入正題：“你猜得對，大學期間確實也有當眾演講，我個人覺得很重要的一點是：脫稿也熱情。”
“高三誓師大會主題都是鼓勁、激勵，但要做到有感染力也不容易。”
“一定要自己先代入，才能帶著聽眾代入。”
“至于緊張，我覺得你應該不會。”
“……”
周鈺把自己曾經在高三時發言的經歷，和在大學時期學到的經驗以及她一些優秀同學的經驗都一一分享給了周寬。
總結起來不復雜。
要多練，還是要多練，熱情，還是要熱情。
一定得表現出慷慨激昂、熱情四射的感覺來，帶動氣氛。
發言稿是周寬跟校長較勁過程中寫出來的，校長都覺得沒必要改動，肯定夠用。
所以，接下來要做的就只有一件事情：練習脫稿發言。
不對……
還有另一件事：調動氣氛。
這個周寬也沒有什么妙招，但他也能選擇。
比如，他可以搖人！