前世的李玄璣，40多歲就已經是一位世界知名的易術宗師。
能達到這樣的成就，除了家學淵源之外，其人本就是極為聰慧。
所謂金子到哪里都能發光。
這一世通過學習，其他技能方面也一樣能成為牛人。
但這些技能如何運用、什么時候運用、在誰面前運用，也是有說法的。
為什么很多人專業技能極強，卻依然蹉跎一生，事業寸步不前，然后覺得自己是埋沒了的天才，怨天尤人，大嘆世道不公？
答案就是運用的時機不對，該囂張的時候卻謙虛低調，該謙虛的時候卻無比狂妄，自然沒什么好下場。
如果此刻面前站著的是思想傳統保守的朱宏輝，李玄璣絕不會在他面前賣弄自己的專業實力。
因為一旦這樣，人家或許會覺得李玄璣很牛，但同時也會覺得他是在故意賣弄、不夠成熟穩重。
進而會覺得李玄璣這人是在打他的臉，欺負他這個老同志，會很沒面子，然后心里就會有疙瘩。
但面對周寧這樣性格的人，就不存在這樣的問題。
相反，越是打臉，打的越狠，恩怨分明的周寧就會越是膜拜，心生欽佩。
又由于周寧此人不拘小節、藏不住心事，說話也比較夸張。
那么在接下來的應聘過程中，這人極有可能成為李玄璣的一個人型大喇叭，為其搖旗吶喊，宣傳造勢！
有句話怎么說來著？
你以為深諳人性的李玄璣是第二層，但其實他在第五層……
剛從辦公室里拿到U盤的周寧，此刻確實在感嘆。
尼瑪，要不要這么認真變態？
那家伙知不知道，他那完全是降維打擊，這誰受得了！
周寧是真的被打擊到了。
如果一開始李玄璣只是提出要3DMAX軟件，他或許還沒什么想法。
但是直接來了個他沒聽說的軟件，據稱還是全世界最好的曲面建模軟件，這對他來說就是一種降維打擊。
兩人專業技能根本不在一個層面上！
還好只是個本科生……
周寧只能這般安慰著自己，把U盤交給了李玄璣。
在電腦上安裝完3DMAX之后，時間已經過去了10分鐘。
場上其他應聘者都早就開始制圖了，李玄璣才剛剛開始。
不過沒關系。
一個剛升二本院校的老師招聘，在李玄璣看來實在是有點小兒科。
基本的建模軟件，這也沒有那也沒有，甚至還沒聽過。
可想而知設計專業方向的師資力量有多薄弱了，這樣的老師教出來的學生……
不過好像是自己想多了？
反正教出來的學生是給中小學當美術老師的，確實不需要這些更專業的軟件。
區區鳥巢建模，即便用3DMAX建模稍微麻煩了一點，但李玄璣操作起來依然是三個字。
快、準、狠！
十五分鐘后，一個看著及其復雜但又充滿了建筑美感的鳥巢建模就出現在了電腦屏幕上！
此時周寧以及其他專業的老師，早就已經站在李玄璣身后圍觀了，紛紛贊嘆咋舌不已。
牛逼克拉斯啊！
雖然有的老師自認為也可以用3DMAX建模出鳥巢，但時間效率上則絕對完敗。
沒有半天甚至一天的工夫，沒人敢說自己能弄出來。
但李玄璣只用了15分鐘！
而且最后5分鐘，李玄璣也就沒有立刻停下來。
他直接用3DMAX自帶的渲染器，對建模進行了簡單的光影渲染。
至于貼圖、紋理、情境動畫什么的，不是他不想弄，而是條件有限弄不了。
就憑學校的這種公用電腦的垃圾配制，根本帶不動更復雜的渲染特效。
考核時間一到，李玄璣身后的老師們紛紛不由自主地鼓起掌來。
根本不用對比評判，李玄璣的這個還帶著光影渲染效果的鳥巢建模，毫無爭議地碾壓在場所有人的作品。