白立卻不服氣：“媽！我們這是在做實驗，雙縫干涉實驗！學校里也做的。”
馬媛媛邏輯清晰：“我不管學校里教什么，我就問你一句，考試考不考這個？”
她也是從學生過來的，知道考試就是做題，那就得練做題！
白立頭看向一邊的書架，明顯露出了抵觸情緒。
馬媛媛很生氣，轉向一邊道：“真真，你告訴阿姨。你們是不是在玩？”
王真真小聲道：“我們不是玩。”
白立立刻接話：“我們是在做科學實驗！”
馬媛媛冷哼道：“做個屁的科學實驗？屁大點孩子，謊話張嘴就來！”
白立頂嘴道：“我們就是在做科學實驗，是你不懂！”
馬媛媛也來了脾氣：“好。來告訴我你們在研究什么高科技？今天說不出個所以然來，我立馬給你們老師打電話！”
她這就是在虛張聲勢了，事實上她這時候已經失去了跟外界的所有聯絡，誰的電話她都打不出去。
王真真看白立母子倆又吵架的跡象，不想把事情鬧大了，連忙解釋。
“阿姨。我們只是想驗證一個猜想。”
“什么猜想？”
馬媛媛坐在椅子上，擺出一副不給個說法就不走的架勢。
“您看看這個。”
王真真指著雙縫實驗后干涉出來的平行光線條紋老實的解釋起來。
馬媛媛仔細看過去。
她注意到了一個情況，很奇怪的情況，手電筒的光打在中間硬紙板上的兩條縫隙上，透過去兩道光線她能夠理解，可是這兩道光線打在后邊的黑幕上，卻出現了許多道平行的光線，中間一條最亮，也最神奇。因為位置上，這條最亮的光線，應該被中間的紙板擋住了。
“阿姨。這條是干涉條紋。因為光具有波粒二象性，因此在波形上互相增強、抵消，這條光線最亮，是波峰跟波峰能量疊加呈現出來的。”
馬媛媛不太懂，她剛上高中就不得不輟學打工去了，初中以上的物理知識幾乎為零，初中以下的知識，則早就在漫長的世俗生活中還給了學校。
“這有什么用，不就看個稀奇，跟變戲法似的！”
馬媛媛哼了一聲。
王真真解釋道：“阿姨，不是的。科學實驗可不是變戲法，科學是有道理的。”