田燕愣了一下，看著老師：“我嗎？”
“對，就是你，你上來做題。”
田燕就是坐在最后靠門的，沒想到居然被老師叫到黑板上去做題了。
剛才也確實有其他同學被叫上去做題，但田燕覺得自己的身份是來交流學習的，又不是這個班真正的學生，應該不會被叫做題，所以也沒有認真聽課。
這時候，田燕才認真看向黑板上的題目，然后長出了一口氣，因為她會做這道題。
他們上的這堂課，是數學課，正好是在講相似三角形，這道題也是一個幾何題目，非常的基礎，完全沒有難度，而且整個題中也沒有什么數字，都是用字母代表線段就能做出來。
田燕還仔細看了看黑板上的其他地方，確定黑板上沒有自己的禁忌數字后，覺得這其中應該并沒有危險，于是便站起來往講臺走去。
在從教室最后走到前面的時候，田燕已經在心里將這道題的解題思路想好了，上去寫下來就行了。
“你是今天過來交流學習的同學吧，聽說你們都是成績很好的學生，來，你來做一下這題，讓我看看你的水平。”
這是一個長得有些兇的中年女老師，說著話，便伸手將粉筆遞給田燕。
“好的。”
田燕答應一聲，接過粉筆，她心想：“這題這么簡單，是個初二學生也能做出來吧，做這個題，能看出什么水平，這老師完全是在瞎扯。”
田燕有些不屑的走到講臺上，忽然她愣了一下，覺得好像有什么地方不妥。
“對啊，這題這么簡單，還說要看我的水平，這老師不是在搞笑，而是不正常。”
田燕立即意識到，這可能是一個陷阱前的預警。
在游戲中，很多陷阱在要被觸發前，都會有一個小小警示，就看你能不能察覺到，而剛才這個數學老師故意說出的這段不太符合情況的話，顯然很有問題，就像是一個警示。
但是田燕只是覺得有問題，卻不知道問題在哪，這一瞬間，她不敢動了，深怕一動就會觸發陷阱而完蛋。
“不對，不是這個題的問題，這個題沒有問題，不會觸發禁忌數字，到黑板上做題，也不違反學校的規定，剛才其他學生不也上來做題了嘛？講臺和黑板上也沒有我的禁忌數字啊，到底哪里有問題？”
忽然，田燕腦海中的好友界面，收到云小燕發來的信息，內容很簡單。
“給老師說你不會做，然后把粉筆輕輕放在講桌上就回來。”
看到這條消息后，田燕立即照做，她此時沒有去問為什么，她知道自己必然已經在陷阱中了，云小燕這是在救她。
“老師，我不會做這道題。”
“這都不會？你們三中的教學質量也一般嘛！”老師從講臺另一邊走過來，將手一伸：“把粉筆給我吧，你下去好好聽我是怎么講解的，可不要到時候說我沒有教。”
不過田燕并沒有將粉筆還給這個老師，而是按照云小燕說的，輕輕放到了講桌上。
見到云小燕向自己點了點頭，田燕如釋重負，知道自己這是從鬼門關回來了，連忙幾步走回了座位上。
然后上課繼續，老師開始講題，學生們也認真聽講。
“剛才啥情況，我也覺得不對勁兒，我都快嚇死了，還好奶奶你幫我，不然我可能就要完蛋了，還不曉得是怎么完蛋的！！”
“確實是個陷阱，可能就是因為你剛才的禁忌數字并沒有針對你，所以現在要弄個陷阱來害你。”
剛才第三次禁忌數字的時候，云小燕將她的拐杖也給丟掉了，就是因為拐杖的長度和她的禁忌數字相沖。
不過田燕的這才禁忌數字改變，并沒有針對她，她也確實沒有受到影響，沒想到在上課的時候，被安排了一個陷阱。
看到田燕在講臺上愣了一下的時候，云小燕也察覺到了問題，瞬間就分析出了陷阱在哪，于是這才馬上給她發信息，告訴她該怎么做。
“奶奶，剛才到底是什么情況啊？你給我說說唄。”田燕問。
“馬上下課了，到時候再告訴你。”