臺上，孫蕭啞然失笑，“我的小同學啊！我來告訴你什么是全部！全部就是我們的傳統文化，從古到今，都是鼓勵順從聽話、不鼓勵獨立見解，鼓勵中庸、隨大流，不鼓勵競爭、冒尖，鼓勵穩妥可靠，不鼓勵異想天開，鼓勵‘心往一處想，勁往一處使’，不鼓勵個人的獨特性，鼓勵兒童把成人的興趣當成自己的興趣，不保護和激發兒童天性中潛在的興趣和求知欲……”
“就好像在座的各位，你們從小到大，哪一次父母不是以你們的成績來作為評判你們的標準？哪一次不是要求你們考出好的分數？因為我們對于成功的標準太單一，目前很多父母認為孩子學習成績搞好了，能考上一所好大學就是成功。”
“所以中澳孩子的實驗只是一個實驗，夏令營也只是一個片面，卻是我們和別人比較起來問題的一個縮影。這位同學說不要太片面，這不是全部，是，我們確實不能以管窺天、以蠡測海，但也完全可以以小見大，一葉知秋！”
孫蕭攤手，“我今天講到批判思維，今天這位女同學就站出來，想表示一下中國學生也有批判思維……但是，批判思維可不是這樣的思維啊，美國孩子，有據可查的批判，是有理有節，絕不會為了維護自尊和虛榮心，就去編造，就胡攪蠻纏。所以由此看來，我們這一代人的教育，仍然任重道遠。”
姜紅芍立在那里，對方一頂大帽子一頂大帽子的叩下來，偷換概念，各種避重就輕，反唇相譏。
而且在他“著名教育專家”的光環加持下，就算是這樣當庭居高臨下對一個女生說這番話，也是符合他這種“我批判你是為了你好”的態度。
姜紅芍雙手微微攥起，她知道對方用的是什么方法，就算說對方在偷換概念，那也沒法和他處于同一個誰平面較量，因為對方必然會同樣以這種扣帽子，所謂以小見大，自持身份，打壓下來。
她沒有論據，沒有可以真正反駁對方的武器。
于是也就這樣這樣迎受著。
她孤身只影，但是在階梯教室的學生中，又是那樣的揪心。人們神情焦灼，想到一個可能，擔心姜紅芍繼續這么下去，對方今天出了十中校門，就能把她的事情宣揚得眾所周知。
沒準下一篇他新鮮出爐的針砭時文里，又一個虛榮虛偽的中國女生就會家喻戶曉。
也就在這個時候，一道聲音，從姜紅芍的側后方不遠處驟然響起。
“我們是垮掉的一代……我突然找到了原因——！”
有人尋找話音來源。
人們看到了那個男生，好像是叫做程燃的。從姜紅芍后面第五排位置，有一個手扶椅子的動作，身子左擺，站了起來。
看到姜紅芍因為沒有論據拿給孫蕭當典型，程燃本就一直以來胸腔里積蓄的壓抑了一個時代的胸臆，破閘而出。
浩蕩如長江大河。
“那是因為有你這種狹隘偏執，會面對擺出來的事實不顧，滿口謊言……沽名釣譽的教育專家！”
沒有人敢這么批評一個上了人民日報，羊城晚報，甚至目前還是青少年教育研究雜志主任的著名專家。
哪怕是姜紅芍面對對方，也只能受到對方高高在上的評判。
然后現在，十中一個學生，爆發驚人之語。
一石投落千重浪。
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