趙青才從恍神中想起自己的來意，道，“查清楚了，都是幾所小學，其中有一所，是貴州的巖村小學，是盤水市凌峰縣潘鎮最邊遠的一所小學，距鎮政府20公里，高寒貧窮，平時學生因為離家遠都不回去，自己帶足一個星期的干糧在學校住宿吃飯，校舍是八零年代修建，有一棟校舍已經不堪重負，正待修繕，需要一大筆錢，但本來就是貧困縣的當地拿不出錢來……學生現在都集體住在最后一棟稍好的樓里。”
“啊……”程燃怔了一下，恍然，“所以章隅不僅僅是因為看到了林曉松把那套他的理論體系落實在軟件后的前景，還是因為需要一大筆錢啊……”
程燃在收發室見過了章隅的那些信件，他當然不會看信的內容，但是記住來信的地址，卻是沒有問題。
這些地址都通過趙青去查了。
都來自他所資助的學生。
他們會跟他分享很多事，當然也包括現實生活中發生的困難。
所以章隅答應林曉松把自己的專業知識運用起來做教育行政管理的軟件，還有這方面的原因。
程燃瞇起眼，覺得自己的力量又開始延伸了。
自己這是……抓住了章魚的弱點了啊。
……
得到了這么個重要情報，程燃在這天章隅所上的下午兩堂英語課之中，看著章隅那張臉，覺得好像也順眼了許多，這就像是如果你平白無故看到一只猴子對你齜牙咧嘴，多少會影響心情。然而若是能有一個鏈子把它鎖起來，那便會平常心許多。
講課的章隅幾次朝程燃這邊看過來了，這讓他一陣的煩悶。
他甚至很想直接停了上課走到程燃那邊，問你到底在那邊似有似無的微笑什么？
你在打什么主意？
但到底還是忍了。
不過程燃這讓章隅很不爽的狀態最后在他布置完今天的作業后合上書后爆發，直接看向程燃，道，“程燃，你昨天為什么不交作業？”
十中確實有很多不交作業的情況，因為很多科直接發的就是幾張卷子，曾經創造過一天一個學生發了十二張試卷的記錄，勤勤懇懇做到凌晨的不是沒有，但即便再勤懇的人，也會偷懶一些題空白，至于交一張卷子或者干脆不交的，也有。反正老師到場就講卷子拉進度。到了這個時候，高三的課業十中這邊其實有些科基本上已經快拉完了，想要把這些鞏固，不就是自己下來做題做卷子，靠自己自覺。
平時一般的作業布置了學生交上去老師就是批改，最多占用幾分鐘時間講難題，不會浪費時間在清查作業沒做的這種環節上。反正周圍的氛圍，還有那些天賦極佳，耍耍學學都能學得很好的人，自然會趕著你自己抓緊自己。
所以基本上是好久的時間都不會查作業了，章隅驀然這么一說還讓人感覺意外，但隨即就知道這是沖程燃而來。
“我記得你們班上不交作業的懲罰，就是留下來值日吧？所以勞動委員，今天的值日生就是他了。”
程燃隔著桌子和章隅對視。
嘴角輕搐了一下。