一個小時過后。
幾本心電圖基礎書籍里的知識，都被陸晨消化得差不多。
在網上找了一本心電圖進階知識的書。
看了一會兒，陸晨發現，自己的領悟能力，并沒有之前那么強。
看來這種領悟能力只適用于，心電圖基礎知識！
想要領悟更深層次的心電圖知識，需要更高級的技能書。
目前陸晨剩下的感謝值為0！
按照這一次中獎的概率，至少要花費15個感謝值，才能中獎！
此時，系統的圓盤上。
有五個扇形區域，已然顯形。
三個“謝謝惠顧”，一個“再來一次”，剩下一個是“隨機技能書”。
另外五個扇形，仍舊是暗的。
“現在太缺感謝值了！”
看著系統面板的感謝值0，陸晨不由得感嘆。
之前那十多點的感謝值，是他積攢了幾個月的成果。
今天一天，全部花完了。
需要努力賺取感謝值了！
……
下午。
心內八區。
陸晨穿梭在各個病房。
除了寫病程、開醫囑的時候，大部分時間都耗在病房中。
“陸師弟今天這是怎么了？”孫果果疑惑道，“一下午的時間，我看他一直在病房里進進出出。”
柯玥笑了笑，道：“陸晨正在給病人進行宣教。”
患者宣教，這是醫療行為中，很重要的一環。
比如告訴患者飲食禁忌、吃藥時間、藥物副作用、出院后注意事項、什么時候復查、什么時候停藥等等。
宣教工作的重要性，完全不輸于平時的診療活動。
只不過，在臨床上，宣教常常被忽視。
“患者宣教啊！我還真差點兒忘了。”孫果果一拍腦袋，“李老師之前還特意讓我開一個宣教會，下次就讓陸晨去吧。”
……
病房中。
“婆婆，降壓藥記得要晚上吃，降脂藥晚上吃的效果好，這阿司匹林吃得可能胃不舒服，可以預防吃點兒胃藥。”
“叔，記得出院后一個月后，來門診復查血常規、肝功能、腎功能啊，這抗血小板藥物可能導致出血，平時刷牙要注意有沒有牙齦出血啊。”
“阿姨，您冠脈造影都做了，胸痛和冠心病無關。您不用擔心了，哎，是的，可能就是更年期綜合征，休息保持好心情愉悅，以后會慢慢好的。”
陸晨一邊在給患者進行宣教，一邊注意些系統的提示。
“恭喜，收到來自王鳳琴的感謝值+1！”
“恭喜，收到來自曹長明的感謝值+1！”
“恭喜，收到來自湯秋榮的感謝值+1！”
……
陸晨發現，除了治療病人能獲得感謝值，通過其他的溝通方式，比如宣教，也能獲得感謝值。
只不過，沒經過診治病人，單純的獲得感謝值，系統完成度沒有一點兒提升，仍舊是零！
看著系統面板上，飛快上漲的感謝值，陸晨臉上笑開了花。
宣教，不僅僅能夠幫助患者，也能夠讓他獲取感謝值，提升自己的能力，回頭可以更好的幫助患者。
這是一個良性的循環。