芹澤多摩雄的臉色瞬間陰沉下來，好心情蕩然無存。
鈴蘭的學生主要為兩個群體，一是家住附近并且家境拮據，迫于無奈選擇鈴蘭的。
二是慕名而來，打算制霸鈴蘭的不良少年，這部分人從初中就是不良。
兩個群體重合度很高，而芹澤多摩雄屬于第一種人。
自二戰戰敗后，五星天皇麥克·阿瑟就把日本調教成了阿美莉卡的形狀。日本這個國家，不僅貨幣和阿美莉卡掛鉤，社會形態也多有相似之處。
首當其沖的，就是階級固化：兩個國家都推行所謂的快樂教育、素質教育。
這種教育體系，固然容易培養出頂尖的人才，但也會斷絕低收入群體向上攀升的渠道。
日本的學校分為三種，普通公立學校、優秀公立學校、私立學校。第一種學校推行快樂教育，師資力量薄弱，也不會催學生學習，快樂就完事。
而后兩種學校中，學生的學習壓力與兔國學生沒有什么不同，每天課程都塞的滿滿的。
問題在于，后兩種學校入學門檻很高，一名高中生每年的學費約為200-300萬日元，算上其他費用，每年都花費約為400-600萬日元。
而日本年收入的中位數，是350萬。一年600萬的收入，就可以說是混出一點名堂了。
此外，日本女性基本是不工作的，男性收入基本是一個家庭的全部收入。普通家庭想要讓一個孩子上名校，基本是不可能的事情。
而阿美莉卡也是這種情況：窮人的孩子只能上垃圾學校，被快樂教育，只有中高收入群體家庭的孩子，才能上好學校，體會兔國每一名學生填鴨式教育的痛苦。
所謂快樂教育、素質教育，剖開表面看本質，就是國家在刻意斷絕普通人的上升渠道。
芹澤家那是出了名的窮，私立學校就意味著高昂的學費，這是芹澤支付不起的。
除芹澤外，鈴蘭絕大部分學生的家庭都不富裕。有錢人，就算孩子是不良，也會塞進更好的學校去。
付不起學費，就要被退學，或者轉學。
窮人的孩子早當家，早早就見識到了社會險惡，知道錢的重要性。
芹澤三人興致缺缺，邁進學校，有些留戀地打量那些熟悉又陌生的建筑，時不時有人過來找芹澤打招呼。
芹澤是鈴蘭最大勢力的扛把子，小弟眾多。
心情糟糕的芹澤打起精神，應付完一個個來打招呼的小弟，最終走到教學樓旁，伸出手輕撫剛粉刷的墻壁，感慨道：“真整潔啊。
雖然很多設施還很老舊，不過能短時間內能更換的設施全部更換了一遍。即便是我，在這樣的學校中打架，也會心生羞愧。
可惜，這樣的學校，注定與我這樣的人無緣。”
大老板把學校翻修一遍，又挖來其他學校的老師，不是為了賺錢，還能是因為錢多想扔著玩？
“看開一些。”
辰川時生強顏歡笑，寬慰道：“我們的學費，在上個學期末的時候就已經提前交了。
根據合同規定，哪怕新校董把學校改成私立，也沒有理由讓我們退學。
我們是高三，今年是最后一年，說不定我們還能享受一下有錢人才能享受到的待遇呢。”
“也許吧。”
芹澤苦笑一下，所謂合同對大老板算個屁，在日本這樣的資本國家，資本幾乎可以主導一切。
“別那么悲觀。”
戶梶勇次同樣寬慰道：“半個小時后，就是學校的開學典禮，新校董應該會在典禮上公布一些細節。
我們究竟要不要退學或者轉學，我們說了不算，校董說了才算，馬上就能見分曉了。”
嘴里這么說著，其實戶梶勇次也不太相信能留下。
如果自己是校董，肯定會退還所有人的學費，然后封校一年，把整個學校全部整修一遍。
來年把學費加他個十幾倍，賺那些有錢人的錢。
辰川時生用力拍了下芹澤肩膀，眼神堅毅，說道：“如果被退學，那我們就轉學到鳳仙高校。
只要我們還在一起，一年時間，足夠我們制霸鳳仙。”
兄弟三人把手疊在一起，激情四射。