錢莫斯今晚的個人狀態太好了。
而且除了進攻外，錢莫斯還有防守。
就像之前威廉姆斯說過的那樣，他的防守壓迫力十足，艾布拉姆斯運著球都被他生斷了一次。
“這不是搶斷，這是搶劫！”
那也引得主場解說員一陣感嘆。
這一節打了八分鐘左右，場上的比分是50比29。
堪薩斯大學已經把分差拉到20分開外了！
巴恩斯面色鐵青的叫了暫停。
場上隊員下來的時候，表情和第一節的時候非常像。
有點沮喪，還有點茫然。
巴恩斯沒說什么，不過他接下來做的說明他對球隊的表現很不滿。
他直接來了個五上五下！
這個操作也把主場解說員看懵了，然后看笑了：
“這大概是德克薩斯大學唯一能做的事情，對嗎？”
籃球比賽里五上五下并不多見，更多時候是比賽進入到垃圾時間后雙方會做的事情。
但是這第二節一半的時間都沒過去，德州大學就來了這么一手，這是提前放棄比賽了？
不過也就在這時，場邊又是一聲哨響，堪薩斯那邊竟然也來了個五上五下！
現場立馬就是一陣口哨聲。
這一下，不管這場比賽打的怎么樣，這事賽后肯定要上NCAA的新聞了！
林影本來已經走到場邊，看到這的時候也愣了一下。
這是覺得用首發打替補有點欺負人？還是覺得德州大學已經提前放棄了比賽？
不管是哪一種，德州大學上場的隊員都有點憤怒。
因為這是無聲的羞辱！
林影也有點憤怒，不過除了憤怒以外，他還有一絲欣喜。
憤怒的情緒有時候也未必是壞事，至少可以激起隊員們的好勝心。
堪薩斯的替補實力不弱，但比起首發肯定差不少。
這是在給德州大學機會。
當然能不能抓住機會，就要看他們這五個人接下來的表現了。
暫停回來，德州大學的球權。
奧古斯汀控球組織，林影直接拉到高位打擋拆。
有上半場的默契配合，奧古斯汀這時候已經輕車熟路，借著擋拆就往里突破。
堪薩斯的選擇依舊是收縮，然后放了外彈到三分線的林影。
原因也很簡單，林影還沒投進過三分！
包括之前看到過林影訓練的那個助教，在看完上半場后，也更傾向于林影是個“訓練型選手”。
什么是訓練型選手？就是訓練的時候有水平，但是到了比賽就拉稀。
比如歷史中的本·西蒙斯，他在隊內訓練的時候三分球能力并不算差，但是到了比賽的時候甚至都不敢出手。
那個助教已經把林影自動歸到這一類球員里面去了。
奧古斯汀包夾中把球分給了林影。
場邊教練沒有提醒，堪薩斯的隊員這次沒往外撲。
不過他們當然不是站著看戲，而是把防守重心放在了切斷林影的傳球路線上。
林影在上半場可是傳了幾個好球。
然后，林影站在弧頂，方圓三米之內無人。
這是到了他之前說的必須投的情況了！
也沒什么猶豫，他瞄一眼眶三分出手。
他的出手速度不快不慢，姿勢也很標準。
也就在他出手的瞬間，堪薩斯那邊那個助教馬上就意識到他的判斷出現了偏差。
球在空中帶著后旋，劃過一道高高的拋物線。