說著就將她讓大兒媳婦回娘家請了兩個教書先生，又讓二兒媳婦回娘家找了兩個嬤嬤，重新給家里的孩子制定了課表，上午、下午的給孩子上課。
一節課的時間也不長，沒讓先生一直講，只讓先生們提前做好規劃，背好課，將這個月教什么，下個月教什么都提前寫出來，交由她過目。得到她允許后，才可以上課。
她對先生們的教學方式要求特別高，沒讓先生只教幾個孩子死記硬背，畢竟除了賈元坐得住一些，其他幾個都還小，聽都不一定聽得懂，再讓他們一直坐那里，豈不是打擊他們的積極性？
“所以啊，我就讓先生將他們要講的內容拆成一段一段的，今天上一點，明天上一點，一邊講一邊玩，還要求孩子自己預習、復習，那效果就好很多了……”楊香薇笑著說道，“你想啊，預習的時候，雖然他們沒有背下來，但大概也有了一個印象，等先生講的時候，便是細講，他們知道有哪些內容是要學的，也清楚自己會不會，學的時候豈能不認識？”
“課堂上學得好的，課下復習就簡單了，稍微過一遍就是。但要是學得不好，那就麻煩了，得花點功夫，好好學，要不然就是沒完成作業，沒完成作業就不能完，只能繼續做作業。”
“而且我這里實行的連座制。我有那么幾個孫子、孫女，我也給他們分成了兩組，學得快的帶著學得慢的，哪一組學得好有獎勵，學得不好的就沒有。”
……
楊香薇笑瞇瞇地，露出了一點壞笑，絕對不承認，她就是想讓賈鏈、賈寶玉這幾個小的好好體會一下什么叫做“來自兄長的愛”。
當弟弟的，怎么能老拖哥哥的后腿呢？
即使再不愛學習，為了哥哥的愛，也得努力啊。
這一番聊天下來，賈代化發現自己收獲滿大的，雖然對楊香薇所說的這些內容半信半疑，他還是決定將賈珍留下來，看看效果再說。
都說三歲看老，賈珍從小就調皮，不喜歡學習。
他不是沒想過狠心管教一下，但可惜的是，賈代化可以對兒子心狠，對于這個唯一的孫子卻狠不起來。
久而久之，就變成現在這個樣子了——一看就不是讀書的料，以后怕也是一個只知道吃喝玩樂的主。
楊香薇十分熱情，不僅將賈珍給留了下來，史、王兩家若有小輩的孩子，她也歡迎對方扔過來。
反正現在大家都很忙，沒時間看顧孩子，不若丟到她這里來好了，保證“安全”。
出于加強家族聯絡考慮，史、王兩家還真把孩子給丟了過來。
這一丟過來，很快就有人反應了過來：等等，我家這個上房揭瓦的小家伙，什么時候會背古詩了？！
還有啊，他說的什么一一得一，一二得二，到底是個什么東西？
作業？
這作業，怎么看起來有些糊涂？
……
還有啊，這小人物……
我的乖乖，這小人物畫得也太好了吧？
還有這紙，也太白了嗎？
……