新來的五位秀才極其家屬們也來了，他們作為將來學校的主干員工，與余卿卿也算是一種奇妙的同事關系。這時候怎么能不來看熱鬧，不，是揣摩教學經驗呢！
村中的學生被學院助理余米和余谷兩位同志安排好，按照班級順序各自分為五塊區域，圍成圓形將余卿卿包圍在中間。
因為個頭實在太小，她還特地端了板凳前來，為的就是方便站在上面，好讓自己的聲音傳播得足夠遠也足夠清楚。
村民們瞅著小不點姑娘手里拿著的嗩吶，頓時就有些沸騰，還有些人對著余米，揶揄笑道：“今天這又是哪來的大喜日子？！”
臉皮薄的余米已經羞紅了臉。
無他，實在是整個村里的人對于余卿卿在余米成親那天展露出來的的那一手嗩吶……實在是印象深刻！
余卿卿也不害臊，她手腳并用地爬上了板凳，還沒說話呢就整個人先一晃，余其凌心中一緊，自己已經快步走了過去，站在了小妹的身邊，手也輕托著小妹的胳膊。
只是那臉的方向，仍舊是僵硬地朝著村民的方向轉去，不再像之前那樣，一雙清徹而又溫柔的眼睛總是全心全意地注視著她。
余卿卿瞅了一眼凌哥兒關心她愛護她卻又刻意與她保持距離的模樣，心中莫名就有點兒小受傷，但是這時候也不是與她哥談心聊天的時候，她瞬間拋去了小傷感，站穩了身子就和村里人打起了招呼。
“諸位同學們，我很榮幸能為大家帶來咱們學校的第一節課：文藝課。”
“相比大家對于這個課的名字也會有所不解，我先簡單介紹一下。”
“文者，大家可以理解為與包含有體力活動的體相對應的字眼，也可以去理解這個詞背后所包含的文學含義，它是拋除肉體的框架而單獨從精神生活中獨立出來的一種思想……而藝者，同學們可以理解為一種表演，何為表演，它是一種對生活的凝煉與再次呈現，是對于人格智慧的認可和養育……”
余卿卿本是想將所謂的“文藝課”按照她的理解，表達給村民們聽，但是毫無疑問，隨著她這么一番慷慨激昂渾然忘己的開課說明…：
整個村的村民，他們臉上的表情都愈加迷茫了。
余李氏在旁邊看著暗地里偷偷跺腳。
她老早就發現了，自家小孫女在各方面都挺靠譜的，就是在這種眾人面前發表想法的時候，就特別容易掉書袋，往往一件再簡單不過的事兒，都能被她扯的十分玄乎，最后就是誰也聽不懂的結果。
上次余家舉辦的養雞場招聘會，這小丫頭費勁兒的本事就可見一斑。
那時候還有余李氏幫忙解圍，可現在余李氏在一旁聽著，只能表示有心無力了，因為自家孫女這么一大番話，她竟是一句也沒有聽懂……
倒是一旁聽著的張大師父，還有幾個秀才老爺，看向余卿卿的眼神逐漸認真。
起初便察覺到這個小姑娘不一般，可聽聞她要自己開個課程的時候，幾個秀才公自以為余卿卿小孩子性情，想帶著村民們一起玩鬧。
這村里的人也是著實喜歡她，竟愿意放下手中的所有事情，專門陪著這么一個小姑娘，煞有介事地“上課”。
別的不說。這個村子的團結實在是超出了章秀才的認知。
他不知道，清水村雖然地方小，人口也不多，可全村的人可是一起經歷了多少的磨難啊！
現在的清水村，原本并不是同一個宗族的人，他們各自姓氏不同，祖先不同，來歷也不同。
從前平日里的生活里，說不上什么大矛盾，小摩擦還是常常有的。
唯一相同的特點，大概就是清水村里的人都格外的八卦，這是老余一家三口第一天到了這地方，就深刻感受到的一點……
而村民們將這種快樂的八卦自動理解為自己對全村人的關心～～
在經歷了“地震”、“洪水”、“狼災”等種種磨難之后，清水村的村民們早已形成了一種莫名的親昵，是一種類似于戰友又像是親人的關系。
此外，對于余家無條件的信任，幾乎也是深深印刻在他們的心上，這一點充分證實了古代群眾“有奶便是娘”的心理。
此時人群中僅有的幾個“文化素質”較高的群眾正在一種奇異的目光看著板凳上的小姑娘。
“那么大家一定會好奇，為什么要有這么一門文藝課呢！”余卿卿又舉了舉手中的嗩吶，細細地說道，“咱們村的大家伙兒，應當明白這一次大開課的意義。咱們學習，是為了考取功名嗎，大部分不是。相反，我覺得大家如此配合余家的這次行動，更多是出于對咱們余家的信任……相信咱們會將村子帶領得愈加愈好……”