魏忠賢心里更是像吃了蜜糖一樣，覺得早就應該弄一個像韋寶這種有本事的人，一個抵得上一千個，抵得上一萬個，哪一回與東林黨斗嘴，自己一方不是完全落下風啊？哪里有這回這么痛快的？
“不管怎么說？朝廷有朝廷的禮制，你怎么擅自提拔沒有科舉功名的人，會擾亂整個大明的科考，你知道嗎？”丁紹軾抓住了問題的重點。
韋寶笑道：“怎么會擾亂大明科考？”
“怎么不會擾亂科舉？”丁紹軾激動道：“要是大家都知道弄個秀才留可以當官，還可以成為堂堂都察院的御史，以后睡還要考舉人，誰還要考進士？大家都不看重科考了，以后大明的官，都是秀才來做？或者說，隨便誰都可以成為朝堂命官，豈不天下大亂？”
丁紹軾的一番話聲音很大，引得官員們轟然叫好。
通過考試進行人才篩選，就這一點而言，大多數的選拔考試都是相同的。
詩賦和策問部分，會牽涉到心胸情懷。
科舉考試選拔出來的人員，最后扮演的角色，以管理者為多。
將“官吏”拆成“官”和“吏”來分別界定，那么，科舉考試選拔出來的人才，多為“官”。
科舉考試最大的優點就是，徹底打破血緣世襲關系和世族的壟斷；“朝為田舍郎，暮登天子堂”，部分社會中下層有能力的讀書人，通過科考，就可以進入社會上層，獲得施展才智的機會，參與社會事務的管理。
至于說科舉考試后來產生的種種弊端，不能全部都推到考試制度本身上來，其中權力的自私、思想的禁錮、人性的貪鄙等等，無不在其中發生了巨大的作用和影響。
從隋代至明清，科舉制實行了一千三百多年。
這其間，到明代時，科舉考試才形成了完備的制度，共分為四級：院試（即童生試）、鄉試、會試和殿試。
弄出來大量文官集團的只會動嘴，不會辦實事的人。
韋寶笑道：“丁大人，依著你的意思，是不是功名越高的人，反而越不敢與功名低的人比較啰？是不是功名越高，越不會做事？我們的考選，是以能力為主，并不完全看功名，依著你的意思，只看重功名，是不是？”
丁紹軾被韋寶問的，有點不敢回答，不清楚韋寶是什么意思，韋寶的話里面是不是給自己下了套。
“丁大人，我在問你話呢，你剛才不是說，弄了秀才出身的人為官，會讓科考敗壞嗎、是不是舉人，進士，都不敢與秀才比了？還是說舉人和進士，都不如秀才了？”韋寶接著問道。
“我沒有這么說！”丁紹軾憋了半天，才大聲嚷道。
韋寶微微一笑：“有理不在聲高，丁大人，不必這么激動。既然你沒有這么說，那么，加入了秀才出身的人，并不會影響舉人出身和進士出身的官員的能力，那有什么問題？有更高的功名，自然能在同等能力的基礎上獲得更多的機會，他們哪里吃虧了？又哪里會影響大明的科考？”
官員們聽了韋寶的話，一時之間議論紛紛，雖然沒有人覺得韋寶對，但誰都無法立馬找出反駁韋寶的話。