劉偉建還是皺著眉心，陷在一片沉思中。
“行啦老同學，我都敢這樣說了，你還有什么不放心的。”李明摟住了劉偉建的肩膀，笑著說道。“走，哥們我請你找個熱鬧的地方放松放松去。”
“以項上人頭打包票。”劉偉建忽然也笑了出來。“大學里的那一套早就過時了。”
……
上馬中學，高二一班的歷史課堂上。
“我問同學們一個問題，如果大家有一次穿越時空的機會，你最想到的是哪個朝代？”
劉偉建的這話一出，班上立刻就有同學打趣道：“老師，你是網絡看多了吧。”
一句并不好笑的話，卻引得課堂上一陣哄笑。
“認真點。”劉偉建正色道。“大家都說一說……對了，還有理由是什么？”
立刻間，教師內就響起一片亂哄哄的議論聲，但沒有人踴躍發言。
“是這樣的。”劉偉建敲著黑板擦，維持住了秩序后，繼續說道。“是這樣的，在我上大學的時候就有一個構想——制造一臺時空穿梭器……”
“哇哦——”劉偉建說到這里的時候，講臺下響起了一陣驚呼聲。
“很慶幸的是，我的這個構想，如今變作了現實。”
“哇哦，哇哦——”又是一陣更大的驚呼聲。
“但是這臺穿梭器還沒有進行過試運行的實驗。”劉偉建話鋒一轉說道。“所以，我現在需要一位實驗者，不知道哪位同學有興趣嘗試一下？”
本來還沸沸揚揚的教室內，瞬間就變的鴉雀無聲了。所有人都低下了頭，生怕劉老師會點到自己。
因為大家都知道劉偉建是全校最不靠譜的老師之一。相傳在幾年前的一次全校體育運動會上，劉偉建模仿著國外飛翔翼人的服飾做了一套衣服，并說穿上它從三樓跳下，可以安全著地。結果還真有人信了。最后那位同學從二樓跳下，摔骨折那條腿直到畢業的時候走路還在一瘸一拐。因此，劉偉建受到了校方的嚴厲處分，而他還反駁說，我們國人的基因里致命的弱點，就是缺乏一種創造和探險的精神。
再者，現在再坐的所有同學都還沒搞清楚這臺“時空穿梭器”是什么情況，于是劉偉建便饒有興致地向同學們講述起來他的這個“偉大”杰作，比講課還要投入。
原來劉偉建的初心是為了激發學生對歷史課程的學習熱情為基點構想。他構想著，歷史課也應該像物理化學那樣，有自己專屬的實驗教室。當歷史老師每講到歷史上的一個故事時，可以把那個年代的歷史大背景編成電腦程序，輸入到時空穿梭器中。歷史老師就可以借助這樣的高科技產品，帶著同學們穿越到那個時代里，讓學生去親身感受那個時代所發生的一切，就如同現實中的生活一樣。只有是自己所親身經歷過的東西，才能刻骨銘心，記得牢固。
最后劉偉建總結道：“我相信，我的這個想法，在不久的將來會廣泛的運用到課堂之中。不知道哪一位同學敢做第一個‘吃螃蟹的人’？可以舉起手來。”
然后，講臺下的所有人“嘩啦”一下，全部把右手藏到了課桌下。
“呃……”劉偉建尷尬地推了推鼻梁上的黑邊眼鏡框。“不好意思舉右手，舉左手也可以。”
緊接著，在座的所有人又是齊刷刷的“嘩啦”一聲，把雙手都藏到了課桌的后面。
劉偉建的額頭立馬流下三道尷尬的黑線。
“既然沒人踴躍舉手，那我可點名了。歷史課代表，吳雪。”